Children require the coordination o

Children require the coordination of many different skills to be successful in school. Physical ,cognitive ,and social skills
have all been highlighted as critical components of school readiness. In particular,early motor performance has been recognized as an important contributing
factor for both cognitive and social functioning Motor development may act as a ‘‘control parameter’’ where certain motor abilities are necessary for
the acquisition or practice of other developmental functions,including cognitive and social development In other words,motor abilities,such as crawling or walking,may afford a child the
opportunity to explore his or her environment more and do so in novel ways,thus,increasing his or her cognitive and social
skills. On the other hand,delayed or deviant motor development in the early years of life is considered to be a precursor to
developmental language and learning problems, problems with attention skills
, and poor academic and social abilities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กจำเป็นต้องมีการประสานงานของทักษะที่ทำให้ประสบความสำเร็จในโรงเรียน ทักษะทางกายภาพ ความรู้ และสังคมมีทั้งหมดถูกเน้นเป็นส่วนประกอบสำคัญของความพร้อมของโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง รับรู้ประสิทธิภาพมอเตอร์ต้นเป็นส่วนสำคัญปัจจัยทั้งความรู้ และสังคมพัฒนามอเตอร์ทำงานอาจทำหน้าที่เป็น ''พารามิเตอร์ควบคุม '' จำเป็นสำหรับความสามารถบางอย่างมอเตอร์การซื้อหรือการปฏิบัติงานพัฒนาอื่น ๆ รวมทั้งพัฒนาองค์ความรู้ และสังคมในคำอื่น ๆ ของมอเตอร์สามารถ เช่นคลาน หรือ เดิน อาจจ่ายเด็กโอกาสในการสำรวจ ของสภาพแวดล้อมที่เพิ่มเติม และทำเช่นนั้นในวิธีนวนิยาย ดังนั้น เพิ่มเขาหรือเธอรับรู้ และสังคมทักษะ บนมืออื่น ๆ ล่าช้า หรือถือพัฒนามอเตอร์ในปีแรกของชีวิตถือว่าเป็นปูชนียบุคคลที่พัฒนาการภาษาและปัญหา ปัญหาเกี่ยวกับทักษะความสนใจการเรียนรู้และความสามารถทางวิชาการ และสังคมที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กจำเป็นต้องมีการประสานงานของทักษะที่แตกต่างกันที่จะประสบความสำเร็จในโรงเรียน ทักษะทางกายภาพทางปัญญาและสังคม
ทั้งหมดได้รับการเน้นเป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการเตรียมความพร้อมโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งผลการดำเนินงานมอเตอร์ต้นได้รับการยอมรับในฐานะที่เป็นสาเหตุสำคัญ
ปัจจัยสำหรับทั้งการพัฒนายานยนต์ทำงานทางปัญญาและสังคมอาจทำหน้าที่เป็น '' การควบคุมพารามิเตอร์ '' ซึ่งความสามารถของมอเตอร์บางอย่างเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับ
การได้มาหรือการปฏิบัติของฟังก์ชั่นการพัฒนาอื่น ๆ รวมทั้งองค์ความรู้ และการพัฒนาสังคมในคำอื่น ๆ ความสามารถของมอเตอร์เช่นการรวบรวมข้อมูลหรือการเดินอาจจ่ายเด็ก
โอกาสในการสำรวจสภาพแวดล้อมของเขาหรือเธอมากขึ้นและจะทำเช่นนั้นในรูปแบบนวนิยายดังนั้นการเพิ่มองค์ความรู้และสังคมของเขาหรือเธอ
ทักษะ บนมืออื่น ๆ , ล่าช้าหรือเบี่ยงเบนการพัฒนายานยนต์ในปีแรกของชีวิตจะถือเป็นผู้นำใน
ภาษาพัฒนาการและการเรียนรู้ปัญหาปัญหาที่มีทักษะความสนใจ
และความสามารถที่น่าสงสารวิชาการและสังคม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กต้องการการประสานงานของทักษะที่แตกต่างกันมากที่จะประสบความสำเร็จในโรงเรียน ร่างกาย สติปัญญา และสังคมทั้งหมดได้รับการเน้นเป็นส่วนประกอบที่สำคัญในโรงเรียน โดยเฉพาะมอเตอร์ประสิทธิภาพก่อนได้รับการยอมรับเป็นสําคัญต่อปัจจัยทั้งทางปัญญาและสังคมการทำงานการพัฒนายานยนต์อาจแสดงเป็น ' ' ' 'control พารามิเตอร์บางความสามารถที่จำเป็นสำหรับจัดหาหรือการปฏิบัติหน้าที่พัฒนาการอื่น ๆรวมทั้งความคิดและสังคมความสามารถในการพัฒนายานยนต์ในคำอื่น ๆเช่น คลานหรือเดินได้ อาจจะซื้อเด็กโอกาสที่จะสำรวจสภาพแวดล้อมของเขาหรือเธอ และทำในรูปแบบนวนิยาย จึง เพิ่ม ของเขาหรือเธอ สติปัญญา และสังคมทักษะ บนมืออื่น ๆ , พัฒนาการล่าช้าหรือมีปัญหาในช่วงปีแรกของชีวิตถือว่าเป็นสารตั้งต้นปัญหาภาษา พัฒนาการและการเรียนรู้ ปัญหา กับ ทักษะ ความสนใจและยากจนวิชาการและสังคมความสามารถในการ