As can be seen from Table 4, there

As can be seen from Table 4, there was a statistically significant relationship at the level of 0.05 between the Internet use behavior and English proficiency, as the relationship between the sum of the Internet use behavior and English proficiency was more than 0.05. According to Table 5, the overall students often used the Internet for searching information for doing other subject homework and reports, for searching information for doing English homework, and for
communicating with friends about studying. The students thus could improve their English proficiency through the Internet use because the Internet information is mostly written in English. Besides, the frequency of using the Internet of the students may have direct effects on their English proficiency and understanding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ที่สามารถเห็นได้จากตารางที่ 4 มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 ระหว่างพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตและความรู้ภาษาอังกฤษในขณะที่ความสัมพันธ์ระหว่างผลรวมของพฤติกรรมการใช้งานอินเทอร์เน็ตและความชำนาญภาษาอังกฤษได้มากกว่า 0.05 ตามตารางที่ 5 นักเรียนโดยรวมมักจะใช้อินเทอร์เน็ตสำหรับการค้นหาข้อมูลทำการบ้านเรื่องอื่น ๆ
และรายงานสำหรับการค้นหาข้อมูลการทำบ้านภาษาอังกฤษและการสื่อสารกับเพื่อนเกี่ยวกับการศึกษา นักเรียนจึงสามารถปรับปรุงภาษาอังกฤษของพวกเขาผ่านการใช้งานอินเทอร์เน็ตเนื่องจากข้อมูลอินเทอร์เน็ตจะเขียนเป็นภาษาอังกฤษส่วนใหญ่ นอกจากนี้ความถี่ของการใช้อินเทอร์เน็ตของนักเรียนที่อาจมีผลกระทบโดยตรงต่อความสามารถทางภาษาอังกฤษและความเข้าใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังจะเห็นได้จากตารางที่ 4 มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ระหว่างพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตกับการเรียนภาษาอังกฤษ เช่น ความสัมพันธ์ระหว่างผลรวมของพฤติกรรมการใช้อินเทอร์เน็ตกับการเรียนภาษาอังกฤษมากกว่า 0.05 ตามตารางที่ 5นักเรียนรวมมักจะใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการค้นหาข้อมูลเพื่อทำรายงาน การบ้าน วิชาอื่น และหาข้อมูลเพื่อทำการบ้านภาษาอังกฤษ และสำหรับ
ติดต่อสื่อสารกับเพื่อนในเรื่องการเรียน นักเรียนจึงสามารถปรับปรุงความสามารถทางภาษาอังกฤษของพวกเขาผ่านการใช้อินเทอร์เน็ต เพราะอินเทอร์เน็ตส่วนใหญ่จะเขียนในภาษาอังกฤษ นอกจากนี้ความถี่ของการใช้อินเทอร์เน็ตของนักศึกษาอาจจะได้รับผลกระทบโดยตรงกับความสามารถทางภาษาอังกฤษของตนเอง และเข้าใจ