รูปแบบการบริหารจัดการของการศึกษานอก

รูปแบบการบริหารจัดการของการศึกษานอกโรงเรียนนั้น เป็นเรื่องที่มีความสาคัญอย่างยิ่งเพราะจะทาให้ทราบถึงความพร้อมของปัจจัยเชิงระบบที่จะสามารถพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการของสถานศึกษานอกโรงเรียนได้ และเป็นหัวใจสาคัญ เพราะแสดงให้เห็นว่า การบริหารจัดการจะประสบความสาเร็จหรือไม่เพียงใดหรือมีเป้าหมายที่ถูกทิศทางหรือไม่ ย่อมขึ้นอยู่กับความพร้อมของปัจจัยระบบ ผู้วิจัยจึงสนใจที่จะวิเคราะห์ปัจจัยเชิงระบบเพื่อนาไปสู่การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการของการศึกษานอกโรงเรียนต่อไปในอนาคต ตามพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยพ.ศ. 2551 ซึ่งผลของการวิจัยจะเป็นประโยชน์และเป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาการศึกษานอกโรงเรียนให้มีคุณภาพและเกิดประสิทธิผลต่อไป

Management model of education outside the school as a subject because it can strongly repel khan, aware of the causal factors of the system that will be able to develop a model of management of education outside the school. It shows that management will be successful or not "just any goal is the direction or not shall depend on the availability of the system. Act promotes education outside the formal education system and tr.Prof. 2551 (2008), the result of the research will be useful in the development of guidelines and the quality of school education outside school, quality and effectiveness.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศ 2551 ซึ่งผลของการวิจัยจะเป็นประโยชน์และเป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาการศึกษานอกโรงเรียนให้มีคุณภาพและเกิดประสิทธิผลต่อไป

management รูปแบบของการศึกษานอกโรงเรียนเป็นเรื่องเพราะมันรุนแรงสามารถขับไล่ข่านตระหนักถึงปัจจัยที่เป็นสาเหตุของระบบที่จะสามารถที่จะพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษานอกโรงเรียน มันแสดงให้เห็นว่าการจัดการจะประสบความสำเร็จหรือไม่ "เพียงเป้าหมายใด ๆ ที่เป็นทิศทางหรือไม่จะขึ้นอยู่กับความพร้อมของระบบ. ทำหน้าที่ส่งเสริมการศึกษานอกระบบการศึกษาที่เป็นทางการและ tr.prof. 2551 (2008),ผลของการวิจัยจะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาแนวทางและคุณภาพของการศึกษานอกโรงเรียนโรงเรียนที่มีคุณภาพและประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบการบริหารจัดการของการศึกษานอกโรงเรียนนั้นเป็นเรื่องที่มีความสาคัญอย่างยิ่งเพราะจะทาให้ทราบถึงความพร้อมของปัจจัยเชิงระบบที่จะสามารถพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการของสถานศึกษานอกโรงเรียนได้ เพราะแสดงให้เห็นว่าการบริหารจัดการจะประสบความสาเร็จหรือไม่เพียงใดหรือมีเป้าหมายที่ถูกทิศทางหรือไม่ย่อมขึ้นอยู่กับความพร้อมของปัจจัยระบบ ตามพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยพศ. 2551 ซึ่งผลของการวิจัยจะเป็นประโยชน์และเป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาการศึกษานอกโรงเรียนให้มีคุณภาพและเกิดประสิทธิผลต่อไป

จัดการรูปแบบการศึกษานอกโรงเรียนเป็นเรื่องเนื่องจากสามารถขอขับไล่ขัน ตระหนักถึงปัจจัยเชิงสาเหตุของระบบที่จะสามารถพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษานอกโรงเรียน มันแสดงให้เห็นว่า การจัดการจะประสบความสำเร็จ หรือไม่ "เป้าหมายก็คือ ทิศทาง หรือไม่จะขึ้นอยู่กับความพร้อมของระบบการ พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบการศึกษาอย่างเป็นทางการ tr.Prof. 2551 (2008), ผลของการวิจัยจะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาแนวทางและคุณภาพของโรงเรียนการศึกษานอกโรงเรียน คุณภาพ และประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปแบบการบริหารจัดการของการศึกษานอกโรงเรียเป็นเรื่องที่มีความสาคัญอย่างยิ่งเพราะจะทาเพราะแสดงให้เห็นว่าการบริหารจัดการจะประสบความสาเร็จหรือไม่เพีย่อมขึ้นอยู่กับความพร้อมของปัจจัยระบบตามพระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและศ. 2551 ซึ่งผลของการวิจัยจะเป็นประโยชน์และเป็นแนวทรุ่นของการศึกษานอกโรงเรียนเป็นเรื่องเพราะมันสามารถเป็นอย่างดีไล่ขัน,ปัจจัยตระหนักในแบบสบายๆของระบบที่จะสามารถพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการของการศึกษานอกโรงเรียนได้. มันแสดงให้เห็นว่าการบริหารจัดการจะประสบความสำเร็จหรือไม่"ไม่มีเป้าหมายเป็นทิศทางหรือไม่ต้องขึ้นอยู่กับความพร้อมใช้งานของระบบที่ พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบการศึกษาอย่างเป็นทางการและ TR . 2551 ( 2008 )ผลที่ได้จากการวิจัยที่มีอยู่จะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาและแนวทางที่มี คุณภาพ ของการศึกษานอกโรงเรียนมี ประสิทธิภาพ และ คุณภาพ