The school nurse as navigator of th

The school nurse as navigator of the school health journey: developing the theory and evidence for policy
Abstract
The aim of this article is to explore how the development of the theoretical and strategic basis of school nursing offers a vehicle for the delivery of an effective public health strategy for children and adolescents. Through a critical examination of the status and scope of school nursing within the UK and US health care systems it is clear that a deficiency exists regarding the theoretical and strategic basis for the functioning of school nursing. Consideration is given to the concept of the school nurse as ‘navigator‘ for the child along the trajectory of the school health journey. This novel approach to school nursing needs to be developed theoretically and evaluated for effectiveness. A rapid review of the evidence to support school nursing interventions has revealed that the evidence base for school nursing interventions/actions remains very weak, thereby challenging the ability of school nurses to deliver desired outcomes for the present ambitious public health agenda. We argue that a planned approach to developing the evidence for school nursing, based on the UK Medical Research Council (2000) framework for the evaluation of complex interventions, could help to ensure a robust role for the school nurse. This acknowledgement and development of a novel approach to school nursing could contribute to policy implementation around public health goals for the school aged population.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พยาบาลโรงเรียนเป็นตัวนำทางของการเดินทางสุขภาพโรงเรียน: พัฒนาทฤษฎีและหลักฐานสำหรับนโยบายบทคัดย่อจุดมุ่งหมายของบทความนี้จะสำรวจวิธีการพัฒนาพื้นฐานทฤษฎี และยุทธศาสตร์ของโรงเรียนพยาบาลมีรถจัดส่งกลยุทธ์การสาธารณสุขที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กและวัยรุ่น ผ่านการตรวจสอบสถานะความสำคัญและขอบเขตของโรงเรียนพยาบาลในระบบสุขภาพสหราชอาณาจักรและสหรัฐอเมริกา เป็นที่ชัดเจนว่า ขาดที่มีอยู่เกี่ยวกับพื้นฐานทฤษฎี และกลยุทธ์การทำงานของพยาบาลโรงเรียน พิจารณาได้ให้แนวคิดของพยาบาลโรงเรียนเป็น 'นำทาง' สำหรับเด็กตามแนวของการเดินทางสุขภาพโรงเรียน วิธีนี้นวนิยายโรงเรียนพยาบาลต้องพัฒนาขึ้นตามหลักวิชา และประเมินประสิทธิภาพ การตรวจสอบอย่างรวดเร็วของหลักฐานเพื่อสนับสนุนการรักษาพยาบาลของโรงเรียนได้เปิดเผยว่า ฐานหลักฐานสำหรับโรงเรียนพยาบาลการรักษา/การดำเนินการยังคงอ่อนแอมาก ทำสิ่งที่ท้าทายความสามารถของพยาบาลโรงเรียนส่งผลต้องวาระทะเยอทะยานสาธารณสุขปัจจุบัน เราโต้แย้งว่า วิธีการแบบแผนในการพัฒนาหลักในโรงเรียนพยาบาล ตามกรอบสภาวิจัยทางการแพทย์สหราชอาณาจักร (2000) การประเมินผลการรักษาที่ซับซ้อน ช่วยให้มีบทบาทที่แข็งแกร่งสำหรับพยาบาลโรงเรียน ยอมรับและพัฒนาวิธีการแบบนวนิยายเพื่อโรงเรียนพยาบาลนี้สามารถนำไปสู่นโยบายสถานสาธารณสุขเป้าหมายสำหรับประชากรอายุโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พยาบาลประจำโรงเรียนเป็นเนวิเกเตอร์ของการเดินทางสุขภาพในโรงเรียน: การพัฒนาทฤษฎีและหลักฐานสำหรับนโยบาย
บทคัดย่อ
จุดประสงค์ของบทความนี้คือการสำรวจวิธีการพัฒนาพื้นฐานทางทฤษฎีและเชิงกลยุทธ์ของพยาบาลโรงเรียนมียานพาหนะสำหรับการส่งมอบสุขภาพของประชาชนที่มีประสิทธิภาพ กลยุทธ์สำหรับเด็กและวัยรุ่น ผ่านการตรวจสอบที่สำคัญของสถานะและขอบเขตของการพยาบาลโรงเรียนในสหราชอาณาจักรและสหรัฐอเมริการะบบการดูแลสุขภาพเป็นที่ชัดเจนว่าการขาดมีอยู่เกี่ยวกับพื้นฐานทางทฤษฎีและเชิงกลยุทธ์สำหรับการทำงานของพยาบาลโรงเรียน พิจารณาถึงแนวคิดของการพยาบาลของโรงเรียนเป็น 'นำทาง' สำหรับเด็กตามวิถีของการเดินทางสุขภาพในโรงเรียน วิธีนี้ใหม่ในการพยาบาลโรงเรียนจะต้องมีการพัฒนาในทางทฤษฎีและประเมินผลเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพ การตรวจสอบอย่างรวดเร็วของหลักฐานที่จะสนับสนุนการปฏิบัติการพยาบาลโรงเรียนได้เปิดเผยว่าหลักฐานสำหรับการปฏิบัติการพยาบาลโรงเรียน / การดำเนินการยังคงอ่อนแอมากจึงท้าทายความสามารถของพยาบาลโรงเรียนเพื่อส่งมอบผลลัพธ์ที่ต้องการสำหรับปัจจุบันวาระทะเยอทะยานสุขภาพของประชาชน เรายืนยันว่าวิธีการวางแผนที่จะพัฒนาหลักฐานพยาบาลโรงเรียนบนพื้นฐานของสหราชอาณาจักรสภาวิจัยทางการแพทย์ (2000) กรอบสำหรับการประเมินผลของการแทรกแซงที่ซับซ้อนจะช่วยให้เพื่อให้แน่ใจว่ามีบทบาทที่แข็งแกร่งสำหรับการพยาบาลของโรงเรียน การรับรู้นี้และการพัฒนาวิธีการใหม่ในการพยาบาลโรงเรียนอาจนำไปสู่การดำเนินนโยบายรอบเป้าหมายสุขภาพของประชาชนสำหรับประชากรวัยเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พยาบาลประจำโรงเรียนเป็นเนวิเกเตอร์ของโรงเรียนสุขภาพการเดินทาง : พัฒนาทฤษฎีและหลักฐานสำหรับนโยบายนามธรรม

จุดประสงค์ของบทความนี้เพื่อสำรวจว่าพัฒนาการของทฤษฎีและกลยุทธ์พื้นฐานของโรงเรียนพยาบาลให้บริการยานพาหนะสำหรับการส่งมอบกลยุทธ์สาธารณสุขที่มีประสิทธิภาพสำหรับเด็กและวัยรุ่นผ่านการตรวจสอบวิจารณ์สภาพและขอบเขตของพยาบาลโรงเรียนในประเทศอังกฤษและสหรัฐอเมริการะบบการดูแลสุขภาพ มันเป็นที่ชัดเจนว่าบกพร่องที่มีอยู่เกี่ยวกับทฤษฎีและกลยุทธ์พื้นฐานสำหรับการทำงานของพยาบาลโรงเรียน การพิจารณาให้กับแนวคิดของโรงเรียนพยาบาลเป็น ' นำทาง ' สำหรับเด็กตามวิถีของโรงเรียนสุขภาพการเดินทางนี้แนวทางใหม่ที่จะเรียนพยาบาลจะต้องมีการพัฒนาทฤษฎีและการประเมินประสิทธิผล ตรวจสอบอย่างรวดเร็วของหลักฐานเพื่อสนับสนุนพยาบาลโรงเรียน ได้เปิดเผยว่า ฐานหลักฐานสำหรับโรงเรียนพยาบาลศูนย์ / การกระทำยังคงอ่อนแอมาก ความสามารถของพยาบาลโรงเรียนเพื่อส่งมอบผลลัพธ์ที่ต้องการ เพื่อเสนอวาระการประชุมสาธารณสุขทะเยอทะยานท้าทายนั้นเรายืนยันว่าเป็นวิธีการวางแผนที่จะพัฒนาหลักฐานสำหรับโรงเรียนพยาบาลจาก UK สภาวิจัยทางการแพทย์ ( 2000 ) วัตถุประสงค์เพื่อประเมินมาตรการที่สามารถช่วยเพื่อให้แน่ใจว่าบทบาทที่แข็งแกร่งสำหรับพยาบาลโรงเรียนนี้ยอมรับและพัฒนาแนวทางใหม่ในโรงเรียนพยาบาลสามารถสนับสนุนนโยบายสาธารณสุขรอบเป้าหมายโรงเรียนอายุประชากร