Students worked on their projects i

Students worked on their projects independently with the assistance of their peers and teachers. The students’ projects and the alignment with the Next Generation Science Standards’ New Framework were analyzed by using pre and post assessments, student interviews, and discourse analysis. Results indicate that elements of the New Framework for K-12 Science Education emerged through students’ project presentation, particularly regarding the notion of “cause and effect”.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักศึกษาทำงานโครงการโดยอิสระ ด้วยความช่วยเหลือของเพื่อนและครู โครงการของนักเรียนและสอดคล้องกับกรอบงานใหม่ของมาตรฐานวิทยาศาสตร์รุ่นถัดไปถูกวิเคราะห์โดยก่อนและหลังการประเมิน การศึกษา และการวิเคราะห์วาทกรรม ผลลัพธ์บ่งชี้ว่า องค์ประกอบของกรอบงานใหม่สำหรับการศึกษา K-12 วิทยาศาสตร์โผล่ออกมาผ่านการนำเสนอโครงการของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเรื่องของ "เหตุและผล"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนทำงานในโครงการของพวกเขาเป็นอิสระด้วยความช่วยเหลือของเพื่อนและครูของพวกเขา โครงการและการจัดตำแหน่งกับ Next Generation วิทยาศาสตร์มาตรฐาน 'นักเรียนกรอบการทำงานใหม่ที่ได้มาวิเคราะห์โดยใช้ก่อนและหลังการประเมินผลการสัมภาษณ์นักเรียนและการวิเคราะห์วาทกรรม ผลการวิจัยพบว่าองค์ประกอบของกรอบการทำงานใหม่ K-12 การศึกษาวิทยาศาสตร์โผล่ออกมาผ่านการนำเสนอโครงการของนักเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับความคิดของ "เหตุและผล" การ