When teachers put students in group

When teachers put students in groups and ask them to complete a task – designing a poster, discussing a reading text etc. – they can be sure that some group will finish before others. If the activity has a competitive element (for example, who can solve a problem first), this is not a worry. But where not such element is present, the teacher is put in a quandary: should he stop the activity (which means not letting some finish) or let the others finish (which means boring the people who finished first)?

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อครูนำนักเรียนในกลุ่ม และขอให้การทำงานออกแบบโปสเตอร์ สนทนาอ่านข้อความฯลฯ – พวกเขาสามารถมั่นใจได้ว่า กลุ่มบางจะเสร็จก่อนคนอื่น ถ้ากิจกรรมการมีองค์ประกอบแข่งขัน (ตัวอย่าง ที่สามารถแก้ปัญหาแรก), ไม่ต้องกังวล แต่องค์ประกอบดังกล่าวไม่มีอยู่ ครูรับการ quandary: ควรเขาหยุดกิจกรรม (ซึ่งหมายความว่า ไม่ให้เสร็จสิ้นบาง) หรือให้ผู้อื่นเสร็จสิ้น (ซึ่งหมายความว่า เบื่อคนที่เสร็จก่อน)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อครูนำนักเรียนในกลุ่มและขอให้ดำเนินการงาน - การออกแบบโปสเตอร์คุยอ่านข้อความ ฯลฯ - พวกเขาสามารถมั่นใจได้ว่ากลุ่มบางส่วนจะเสร็จสิ้นก่อนที่คนอื่น ๆ หากกิจกรรมมีองค์ประกอบในการแข่งขัน (เช่นผู้ที่สามารถแก้ปัญหาแรก) นี้ไม่ได้เป็นกังวล แต่ที่ไม่ได้ดังกล่าวเป็นองค์ประกอบปัจจุบันครูจะใส่ในความไม่แน่ใจเขาควรจะหยุดกิจกรรม (ซึ่งหมายความว่าไม่ให้เสร็จบางส่วน) หรือให้คนอื่น ๆ จบ (ซึ่งหมายความว่าน่าเบื่อคนที่เสร็จก่อน)?

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อครูให้นักเรียนในกลุ่มและถามพวกเขาที่จะเสร็จสมบูรณ์งาน–ออกแบบโปสเตอร์เรื่องการอ่านข้อความ ฯลฯ และพวกเขาสามารถมั่นใจได้ว่าบางกลุ่มจะเสร็จก่อนคนอื่น ถ้ากิจกรรมมีองค์ประกอบที่แข่งขัน ( ตัวอย่างเช่นผู้ที่สามารถแก้ปัญหาแรก ) , นี้ไม่ได้เป็นกังวล แต่ที่ไม่ได้เป็นเช่นองค์ประกอบที่เป็นปัจจุบัน คุณครูใส่ในสถานการณ์ :เขาควรจะหยุดกิจกรรม ( ซึ่งหมายความว่า ไม่ให้บางเสร็จสิ้น ) หรือให้คนอื่นเสร็จ ( ซึ่งหมายความว่า น่าเบื่อ คนที่เสร็จก่อน )