In these pages we discuss the devel

In these pages we discuss the development and implementation of a kindergarten grade one curriculum in reading where the students, at the end of first grade, are reading at an average grade level equivalent of 3.5, with only a handful of students currently still struggling to read extended text with full comprehension. Typical, of course, at the end of grade one, would be a GLE of 1.9 or 2.0, with about one-third of the students struggling to learn to read extended text.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในหน้าเหล่านี้เราหารือเกี่ยวกับการพัฒนาและการดำเนินงานของโรงเรียนอนุบาลเกรดหนึ่งหลักสูตรในการอ่านซึ่งการอ่านนักเรียน จบเกรดแรก ที่เทียบเท่าระดับเกรดเฉลี่ย 3.5 มีเพียงไม่กี่ของนักเรียนในปัจจุบันยังคงดิ้นรนเพื่ออ่านข้อความแบบขยายกับความเข้าใจเต็ม ทั่วไป แน่นอน จบเกรด หนึ่ง จะว 1.9 หรือ 2.0 กับหนึ่งในสามของนักเรียนที่ดิ้นรนเพื่อเรียนรู้การอ่านข้อความแบบขยาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในหน้าเหล่านี้เราจะหารือถึงการพัฒนาและการดำเนินงานของระดับชั้นอนุบาลหนึ่งหลักสูตรในการอ่านที่นักเรียนในตอนท้ายของชั้นแรกที่มีการอ่านที่เทียบเท่าระดับชั้นประถมศึกษาเฉลี่ย 3.5 มีเพียงไม่กี่คนของนักเรียนในปัจจุบันยังคงดิ้นรนที่จะอ่าน ข้อความขยายด้วยความเข้าใจอย่างเต็มรูปแบบ โดยทั่วไปของหลักสูตรในตอนท้ายของชั้นประถมศึกษาปีหนึ่งจะเป็น GLE 1.9 หรือ 2.0 กับประมาณหนึ่งในสามของนักเรียนดิ้นรนที่จะเรียนรู้ที่จะอ่านข้อความขยาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในหน้านี้เราจะหารือเกี่ยวกับการพัฒนาและการใช้เกรดอนุบาลหนึ่งหลักสูตรในการอ่านที่นักเรียนที่จบชั้นประถมศึกษาปีแรกจะอ่านที่เทียบเท่าระดับเกรดเฉลี่ย 3.5 มีเพียงหยิบมือของนักศึกษาในปัจจุบันยังคงดิ้นรนเพื่ออ่านข้อความที่มีความเข้าใจขยายเต็ม โดยทั่วไปของหลักสูตรที่จบเกรดหนึ่ง จะเป็นกุ 1.9 หรือ 2.0 กับเกี่ยวกับหนึ่งในสามของนักเรียนดิ้นรนเพื่อเรียนรู้ที่จะอ่านขยายข้อความ