Compared the effectiveness of learn

Compared the effectiveness of learning new words from context and from a list in a passive manner (reading the definition) and in an active manner (using prompts for aid to recall and writing the definition); Ss were 30 learning disabled (LD) and 30 normal 9-yr-olds. Normal Ss exceeded LD Ss in learning. Recitation was more effective than reading alone when definitions were presented in context; this was especially so for normal Ss. Recitation and reading alone were similarly effective when definitions were presented in isolation. (PsycINFO Database Record (c) 2012 APA, all rights reserved)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เปรียบเทียบประสิทธิผลของการเรียนรู้คำใหม่ จากบริบท และรายการ ในลักษณะแฝง (อ่านนิยาม) และ ในลักษณะการใช้งาน (ใช้พร้อมท์สำหรับช่วยการเรียกคืนและการเขียนคำนิยาม); Ss มี 30 เรียนรู้คนพิการ (LD) และ 30 ปกติ 9 ปีเธอ ปกติ Ss เกิน LD Ss ในการเรียนรู้ อ่านมีประสิทธิภาพมากกว่าการอ่านเพียงอย่างเดียวเมื่อกำหนดถูกนำเสนอในบริบท นี้เป็นอย่างยิ่งดังนั้นสำหรับเอสเอสอ่านปกติและอ่านเพียงอย่างเดียวได้ผลทำนองเดียวกันเมื่อกำหนดถูกแสดงแยก (ระเบียนฐานข้อมูล PsycINFO (c) 2012 อาป้า สงวนลิขสิทธิ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเทียบกับประสิทธิภาพของการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่จากบริบทและจากรายการในลักษณะเรื่อย ๆ (อ่านความหมาย) และในลักษณะที่ใช้งาน (ใช้แจ้งขอความช่วยเหลือในการจำและการเขียนคำนิยาม); เอสเอส 30 ปิดการใช้งานการเรียนรู้ (LD) และ 30 ตามปกติ 9 ปีเด็กอายุ ปกติ Ss เกิน LD Ss ในการเรียนรู้ ทบทวนเป็นมีประสิทธิภาพมากขึ้นกว่าการอ่านคนเดียวเมื่อคำจำกัดความที่ถูกนำเสนอในบริบท; นี้คือโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผิวธรรมดา Ss การบรรยายและการอ่านเพียงอย่างเดียวมีประสิทธิภาพในทำนองเดียวกันเมื่อคำจำกัดความที่ถูกนำเสนอในการแยก (PsycINFO บันทึกฐานข้อมูล (c) 2012 APA, สงวนลิขสิทธิ์)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เปรียบเทียบประสิทธิผลของการเรียนรู้คำใหม่จากบริบทและจากรายการในลักษณะเรื่อยๆ ( อ่านนิยาม ) และในลักษณะที่ใช้งาน ( ใช้แจ้งเพื่อช่วยจำและเขียนคำจำกัดความ ) ; SS 30 การเรียนรู้พิการ ( LD ) และ 30 9-yr-olds ปกติ ss ปกติเกิน LD SS ในการเรียนรู้ นี้มีประสิทธิภาพมากกว่าการอ่านเพียงอย่างเดียวเมื่อคำนิยามที่ถูกนำเสนอในบริบทนี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งดังนั้นเช่นปกติ การออกเสียงและการอ่านเพียงอย่างเดียวที่มีประสิทธิภาพในทำนองเดียวกันเมื่อคำนิยามที่ถูกเสนอในการแยก . ( psycinfo บันทึกฐานข้อมูล ( C ) 2012 อาภาทั้งหมดสงวนสิทธิ์ )