7. Learning Activities1. First step

7. Learning Activities
1. First step:Warm up
7.1 Students play a game ‘What am I?’
7.2 Tell target learning objectives
2. Second step:Presentation
7.3 Students look at the picture Food pyramid in Study sheet 2 and explain.
7.4 The teacher read Food pyramid to students, students read along and reads by themselves.
7.5 The teacher discuss with students about Food pyramid that reads the detail of it.
3. Third step:Practice
7.6 Students explain the meaning and pronunciation of word is study sheet 1
7.7 Students read Food pyramid in study sheet 2 and matched to ask-answer.
Example
- What is protein? It is milk.
- What are fruits? They are papayas,bananas and apples
- Is there a lot of carbohydrate in rice ? Yes.
4. Forth step:Production
7.8 Students do Worksheet 1 reading vocabulary and writing mind classified of food according to Food pyramid.
7.9 Students do Worksheet 2 read. Food pyramid and answer the questions.
5. Fifth step:Conclusien
7.10 Student presentations in front of the class and provides a summary.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

7. เรียนรู้กิจกรรม1. แรกขั้นตอน: อุ่นขึ้น7.1 นักเรียนเล่นเป็นเกม 'อะไรผม"7.2 บอกเป้าหมายวัตถุประสงค์การเรียนรู้2. สองขั้นตอน: นำเสนอ7.3 นักเรียนดูภาพพีระมิดอาหารในศึกษาแผ่น 2 และอธิบาย7.4 ครูอ่านพีระมิดอาหารนักเรียน นักเรียนอ่านตาม และอ่านเอง7.5 ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับปิรามิดอาหารที่อ่านรายละเอียดของมัน3. สามขั้นตอน: ฝึกหัด7.6 นักเรียนอธิบายความหมาย และออกเสียงคำเป็นศึกษาแผ่น 17.7 นักเรียนอ่านพีระมิดอาหารในศึกษาแผ่น 2 และจับคู่ถามตอบตัวอย่าง-โปรตีนคืออะไร นมได้-ผลไม้บ้าง Papayas กล้วย และแอปเปิ้ล-มีจำนวนมากของคาร์โบไฮเดรตข้าว ใช่4. ขั้นตอน: ผลิตออก7.8 นักเรียนทำแผ่น 1 อ่านคำศัพท์ และการเขียนประเภทของอาหารพีระมิดอาหารใจ7.9 นักเรียนไม่อ่านแผ่น 2 พีระมิดอาหาร และตอบคำถาม5. ห้าขั้นตอน: Conclusien7.10 นักเรียนนำเสนอหน้าชั้นเรียนและสรุปการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

7. กิจกรรมการเรียนรู้
1 ขั้นตอนแรก: อุ่นเครื่อง
7.1 นักเรียนเล่นเกม '? สิ่งที่ฉัน'
7.2 บอกวัตถุประสงค์การเรียนรู้เป้าหมาย
2 ขั้นตอนที่สอง: การนำเสนอ
. 7.3 นักเรียนมองภาพปิรามิดอาหารในแผ่นที่ 2 การศึกษาและอธิบายถึง
7.4 ครูอ่านพีระมิดอาหารให้กับนักเรียนนักศึกษาพร้อมอ่านและอ่านด้วยตัวเอง.
7.5 ครูพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับปิรามิดอาหารที่อ่านรายละเอียดของ มัน.
3 ขั้นตอนที่สาม: การปฏิบัติ
7.6 นักเรียนอธิบายความหมายและการออกเสียงของคำคือการศึกษา 1 แผ่น
7.7 นักเรียนอ่านพีระมิดอาหารในแผ่นงานการศึกษาที่ 2 และการจับคู่ที่จะถามคำตอบ.
ตัวอย่าง
- อะไรคือโปรตีน? มันเป็นนม.
- อะไรคือผลไม้? พวกเขาเป็นมะละกอ, กล้วยและแอปเปิ้ล
- มีจำนวนมากของคาร์โบไฮเดรตในข้าว? ใช่.
4 ออกมาขั้นตอนการผลิต
7.8 นักเรียนทำคำศัพท์แผ่น 1 การอ่านและการเขียนความคิดจัดอาหารตามพีระมิดอาหาร.
7.9 นักเรียนทำแผ่น 2 อ่าน ปิรามิดอาหารและตอบคำถาม.
5 ขั้นตอนที่ห้า: Conclusien
7.10 การนำเสนอผลงานนักศึกษาอยู่หน้าชั้นเรียนและให้สรุป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

7 กิจกรรมการเรียนรู้
1 ขั้นตอนแรก : อุ่น นักศึกษา
7.1 เล่นเกม ' ฉันเป็นอะไร ? '
7.2 บอกเป้าหมายวัตถุประสงค์การเรียนรู้
2 ขั้นตอนที่สอง : นักศึกษานำเสนอ
7.3 ดูรูปพีระมิดอาหารในการศึกษา 2 แผ่น และอธิบาย .
7.4 ครูอ่านพีระมิดอาหาร เพื่อให้นักเรียนอ่านตาม และอ่านด้วยตนเอง .
75 ครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับพีระมิดอาหารอ่านรายละเอียดนะ .
3 ขั้นตอนที่สาม : ฝึก
7.6 นักเรียนอธิบายความหมายและการออกเสียงของคำศึกษาแผ่น 1
7.7 นักเรียนอ่านพีระมิดอาหารในการศึกษา 2 แผ่น และตรงกับที่ถามตอบ เช่น
-
อะไรคือโปรตีน มันคือ นม .
-- อะไรคือผลไม้ พวก มะละกอ กล้วย และแอปเปิ้ล
- มีมากของคาร์โบไฮเดรตในข้าวใช่ .
4 ขั้นตอนการผลิตออกมา 1
/ ทำคำศัพท์อ่านและเขียนแผ่น 1 ใจจัดอาหารตามปิรามิดอาหาร .
9 นักเรียนทำแผ่น 2 อ่าน พีระมิดอาหารและตอบคำถาม .
5 ขั้นตอนที่ 4 : conclusien
นักเรียน 7.10 นำเสนอหน้าชั้นเรียน และให้สรุป