Formative assessment is intended to

Formative assessment is intended to (a) assist students in the identification of
understanding; (b) to clarify what comes next in the learning process; (c) to become part
of an effective system of intervention for struggling students; (d) to help students monitor
their own progress towards attainment of standards; and (e) to motivate students by
building confidence in themselves as learners (Stiggins & DuFour, 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเมินความอุดมสมบูรณ์เหมาะกับนักเรียน (a) ช่วยในรหัสของทำความเข้าใจ (ข) การชี้แจงอะไรมาถัดไปในกระบวนการเรียนรู้ (c) มาเป็น ส่วนหนึ่งระบบมีประสิทธิภาพของการแทรกแซงการดิ้นรนเรียน (d) เพื่อช่วยให้นักเรียนตรวจสอบความคืบหน้าของตนเองต่อโดยมาตรฐาน และ (e) การจูงใจนักเรียนโดยสร้างความเชื่อมั่นในตัวเองเป็นผู้เรียน (Stiggins & DuFour, 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การประเมินมีวัตถุประสงค์เพื่อ (ก) ให้ความช่วยเหลือนักเรียนในตัวของ
ความเข้าใจ (ข) การชี้แจงสิ่งที่เกิดขึ้นต่อไปในกระบวนการเรียนรู้; (ค) ที่จะกลายเป็นส่วนหนึ่ง
ของระบบที่มีประสิทธิภาพของการแทรกแซงสำหรับนักเรียนดิ้นรน; (ง) เพื่อช่วยให้นักเรียนตรวจสอบ
ความคืบหน้าของตัวเองที่มีต่อความสำเร็จของมาตรฐาน และ (จ) เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนโดย
การสร้างความเชื่อมั่นในตัวเองว่าเป็นผู้เรียน (Stiggins & DuFour 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การประเมินระหว่างเรียน มีวัตถุประสงค์เพื่อ ( 1 ) ช่วยให้นักเรียนเข้าใจในตัวของ
; ( B ) เพื่อชี้แจงสิ่งที่มาต่อไปในกระบวนการเรียนรู้ ; ( c ) เป็นส่วนหนึ่งของระบบที่มีประสิทธิภาพในการแทรกแซง
นักเรียนดิ้นรน ; ( d ) เพื่อช่วยให้นักเรียนตรวจสอบ
ความก้าวหน้าของตนเองต่อความสำเร็จของมาตรฐาน และ ( E ) เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนโดย
สร้างความมั่นใจในตนเอง เป็นผู้เรียน ( stiggins ดู& 2009 )