According to Popham (1993), confusi

According to Popham (1993), confusion surrounding the word criterion in CRT remained
prevalent in the field with its association to the word level. Like Millman, he stressed the point
that criterion refers to domain of criterion behaviors. This is more commonly referred to as a
measurement of a student’s ability in a specified criterion behavior. While not necessarily a
characteristic of CRT, cutoff scores measuring proficiency can be determined from CRT.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่ค็อตต์ (1993), ความสับสนรอบเกณฑ์คำใน CRT
ที่ยังคงแพร่ระบาดในเขตที่มีการเชื่อมโยงไปถึงระดับคำว่า เช่นเดียวกับ Millman
เขาเน้นจุดที่เกณฑ์หมายถึงโดเมนพฤติกรรมเกณฑ์
นี้มากกว่าปกติเรียกว่าการวัดความสามารถของนักเรียนในพฤติกรรมของเกณฑ์ที่กำหนด ในขณะที่ไม่จำเป็นต้องเป็นลักษณะของ CRT คะแนนตัดวัดความสามารถจะถูกกำหนดจาก CRT

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามที่พอเฟิ่ม ( 1993 ) , ความสับสนรอบคำ เกณฑ์ใน CRT ยังคงแพร่หลายในเขตที่มี
ความสัมพันธ์ในระดับคำ เช่น มิลแมน เขาเน้นประเด็น
ที่เกณฑ์ หมายถึง พฤติกรรมการสอน นี้เป็นมากกว่าปรกติเรียกว่า
การวัดความสามารถของนักเรียนในการกำหนดเกณฑ์พฤติกรรม ในขณะที่ไม่จำเป็นต้อง
ลักษณะของ CRT ,คะแนนวัดความสามารถนี้สามารถหาได้จาก CRT