Nonformal Education and Civil Socie

Nonformal Education and Civil Society in Japan critically examines an aspect of education that has received little attention to date: intentional teaching and learning activities that occur outside formal schooling.

In the last two decades nonformal education has rapidly increased in extent and significance. This is because individual needs for education have become so diverse and rapidly changing that formal education alone is unable to satisfy them. Increasingly diverse demands on education resulted from a combination of transnational migration, heightened human rights awareness, the aging population, and competition in the globalised labour market. Some in the private sector saw this situation as a business opportunity. Others in the civil society volunteered to assist the vulnerable. The rise in nonformal education has also been facilitated by national policy developments since the 1990s.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Nonformal ศึกษาและภาคประชาสังคมในประเทศญี่ปุ่นถึงตรวจสอบข้อมูลด้านการศึกษาที่ได้รับความสนใจน้อยวันที่: มิสอน และเรียนรู้การศึกษาภายนอกอย่างเป็นทางการในทศวรรษที่สอง ศึกษา nonformal ได้เพิ่มขึ้นในขอบเขตและความสำคัญอย่างรวดเร็ว ทั้งนี้เนื่องจากแต่ละความต้องการศึกษาได้กลายเป็นดังนั้นหลากหลาย และสภาพการศึกษาที่เป็นทางเดียวไม่สามารถตอบสนองพวกเขา การศึกษาความต้องการหลากหลายมากขึ้นเป็นผลมาจากทั้งโยกย้ายข้ามชาติ ตระหนักในสิทธิมนุษยชนสูง อายุประชากร การแข่งขันในตลาดแรงงาน globalised บางภาคเอกชนเห็นสถานการณ์นี้เป็นโอกาสทางธุรกิจ อื่น ๆ ในประชาสังคม volunteered เพื่อช่วยเหลือการเสี่ยง ยังรับบริการ โดยการพัฒนานโยบายแห่งชาติเพิ่มขึ้นในการศึกษา nonformal ตั้งแต่ปี 1990

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษานอกโรงเรียนและประชาสังคมในประเทศญี่ปุ่นอย่างยิ่งการตรวจสอบทุกแง่มุมของการศึกษาที่ได้รับความสนใจน้อยวันที่:. การเรียนการสอนเจตนาและกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นอย่างเป็นทางการนอกการศึกษาในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมาการศึกษานอกระบบได้เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในขอบเขตและความสำคัญ เพราะนี่คือความต้องการส่วนบุคคลเพื่อการศึกษาได้กลายเป็นที่มีความหลากหลายมากและเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วว่าการศึกษาอย่างเป็นทางการเพียงอย่างเดียวไม่สามารถที่จะตอบสนองพวกเขา ความต้องการที่หลากหลายมากขึ้นเกี่ยวกับการศึกษาผลจากการรวมกันของการย้ายถิ่นข้ามชาติที่มีความคิดริเริ่มการรับรู้สิทธิมนุษยชนประชากรสูงอายุและการแข่งขันในตลาดแรงงานทั่วโลก บางคนในภาคเอกชนเห็นสถานการณ์เช่นนี้เป็นโอกาสทางธุรกิจ อื่น ๆ ในภาคประชาสังคมอาสาที่จะช่วยให้มีช่องโหว่ เพิ่มขึ้นในการศึกษานอกระบบยังได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการพัฒนานโยบายแห่งชาติตั้งแต่ปี 1990

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานอกโรงเรียน และประชาสังคมในญี่ปุ่นถึงวิกฤตด้านการศึกษาที่ได้รับความสนใจน้อยวันที่ : สอนอย่างตั้งใจและกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นนอกระบบโรงเรียน

ในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา การศึกษานอกโรงเรียนที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในขอบเขตและความสำคัญนี้เป็นเพราะความต้องการของแต่ละบุคคลเพื่อการศึกษาได้กลายเป็นดังนั้นหลากหลายและเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วที่การศึกษาเพียงอย่างเดียวไม่สามารถที่จะตอบสนองพวกเขา ความต้องการที่หลากหลายมากขึ้นในการศึกษาที่เกิดจากการรวมกันของการย้ายถิ่นข้ามชาติ ความตระหนักสิทธิมนุษยชน , ประชากรสูงอายุ , และการแข่งขันในยุคโลกาภิวัตน์ แรงงานในตลาดบางอย่างในภาคเอกชนได้เห็นสถานการณ์นี้เป็นโอกาสทางธุรกิจ คนอื่น ๆในสังคม อาสาที่จะช่วยเหยื่อ การเพิ่มขึ้นของการศึกษานอกโรงเรียน ยังได้รับความสะดวกจากการพัฒนานโยบายแห่งชาติตั้งแต่ปี 1990 .