economy; how could we make a living

economy; how could we make a living without farmers?
So his majesty tried to promote vocational study among thai people and also added itinto the compulsory
education at that time was divided into three fields: Craft, Commerce,amd Agriculture.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เศรษฐกิจ วิธีใดเราจึงสามารถทำให้ชีวิต โดยเกษตรกร จึง พยายามส่งเสริมการศึกษาอาชีพคนไทยและเพิ่ม itinto คิดพระการศึกษาที่ถูกแบ่งออกเป็นสามเขตข้อมูล: amd หัตถกรรม พาณิชย์ เกษตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เศรษฐกิจ; วิธีการที่เราจะทำมาหากินโดยไม่ต้องเกษตรกรหรือไม่ดังนั้นพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวพยายามที่จะส่งเสริมการศึกษาอาชีวศึกษาในหมู่คนไทยและยังเพิ่ม itinto ภาคบังคับการศึกษาในเวลานั้นแบ่งออกเป็นสามสาขา: หัตถกรรมพาณิชย์เกษตรเอเอ็มดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เศรษฐกิจ ทำไมเราใช้ชีวิตโดยไม่มีเกษตรกร ?
ดังนั้นฝ่าบาทพยายามส่งเสริมการศึกษาอาชีพของคนไทย และยังเพิ่ม itinto การศึกษาขั้นพื้นฐาน
เวลาที่ถูกแบ่งออกเป็นสามเขต : หัตถกรรม พาณิชยกรรม เกษตรกรรมเอเอ็มดี .