The New Zealand Ministry of Educati

The New Zealand Ministry of Education’s (2007) rationale for studying
mathematics and statistics includes the statement “Mathematics and statistics
have a broad range of practical applications in everyday life, in other learning
areas, and in workplaces” (p. 26) which indicates an expectation that students
will be able to apply the mathematics that they learn in context-based situations.
Additionally, there is an expectation that mathematics teaching at all levels will
be set in a “range of meaningful contexts” (Ministry of Education, 2007, fold-out
pages). Year 11 is the first year in which New Zealand students are assessed

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประเทศไทยกระทรวงศึกษาธิการของเหตุผล (2007) ศึกษาคณิตศาสตร์และสถิติรวมถึงคำ "คณิตศาสตร์และสถิติมีแบบประยุกต์ใช้งานจริงในชีวิตประจำวัน ในการเรียนรู้อื่น ๆพื้นที่ และ ในสถานที่ทำงาน " (p. 26) ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ซึ่งความคาดหวังว่านักเรียนจะได้ใช้คณิตศาสตร์ที่พวกเขาเรียนรู้ในสถานการณ์ตามบริบทนอกจากนี้ มีความคาดหวังที่ว่า วิชาคณิตศาสตร์ที่สอนทั้งหมดระดับจะตั้งค่าใน"บริบทความหมาย" (กระทรวงศึกษาธิการ 2007 พับออกหน้า) ปี 11 เป็นปีแรกที่ประเมินนักเรียนนิวซีแลนด์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระทรวงนิวซีแลนด์ศึกษาธิการ (2007) เหตุผลสำหรับการศึกษา
วิชาคณิตศาสตร์และสถิติรวมถึงคำสั่ง "คณิตศาสตร์และสถิติ
มีความหลากหลายของการใช้งานจริงในชีวิตประจำวันในการเรียนรู้อื่น ๆ
พื้นที่และในสถานที่ทำงาน" (พี. 26) ซึ่งบ่งชี้ว่า ความคาดหวังว่านักเรียน
จะสามารถนำไปใช้คณิตศาสตร์ที่พวกเขาเรียนรู้ในสถานการณ์บริบท-based.
นอกจากนี้ยังมีการคาดการณ์ว่าการสอนคณิตศาสตร์ในทุกระดับจะ
ได้รับการตั้งอยู่ใน "ช่วงของบริบทที่มีความหมาย" (กระทรวงศึกษาธิการ, 2007 พับ เอ้าท์
หน้า) ปี 11 เป็นปีแรกที่นักเรียนนิวซีแลนด์ได้รับการประเมิน