In this chapter, the four building

In this chapter, the four building blocks are illustrated with a recent example from educational assessment—an assessment system built for a high school chemistry curriculum, "Living by Chemistry: Inquiry-Based Modules for High School" (Claesgens, Scalise, Draney, Wilson, & Stacey, 2002). The Living by Chemistry (LBC) project at the Lawrence Hall of Science was awarded a grant from the National Science Foundation in 1999 to create a year-long course based on real-world contexts that would be familiar and interesting to students. The goal is to make chemistry accessible to a larger and more diverse pool of students while improving preparation of students who traditionally take chemistry as a prerequisite for scientific study. The focus is on the domain knowledge they have acquired during instructional interactions in terms of how the students are able to think and reason with chemistry concepts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบทนี้ พร้อมภาพประกอบสี่ ด้วยอย่างล่าสุดจากการประเมินทางการศึกษาซึ่งเป็นระบบประเมินที่สร้างขึ้นสำหรับหลักสูตรโรงเรียนมัธยมเคมี, "ชีวิต โดยเคมี: โมดูลแบบสอบถามสำหรับโรงเรียนมัธยม" (Claesgens, Scalise, Draney, Wilson, & โช แช 2002) ที่อยู่อาศัยตามโครงการเคมี (LBC) ที่หอประชุมวิทยาศาสตร์ลอว์เรนซ์ได้รับรางวัลให้จากมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติในปี 1999 เพื่อสร้างหลักสูตรปีที่ยาวนานตามบริบทจริงที่จะคุ้นเคย และสนใจนักเรียน เป้าหมายคือเพื่อ ให้สามารถเข้าถึงสระว่ายน้ำขนาดใหญ่ และมีความหลากหลายมากขึ้นของนักศึกษาเคมีขณะปรับปรุงเตรียมความพร้อมของผู้เรียนที่ใช้เคมีเป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ซึ่ง โฟกัสความรู้โดเมนที่พวกเขาได้รับในระหว่างการโต้ตอบในแง่ที่ว่านักเรียนจะสามารถคิด และเหตุผล ด้วยเคมีแนวคิดจัดการเรียนการสอนได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทนี้ทั้งสี่กลุ่มอาคารที่จะแสดงกับตัวอย่างล่าสุดจากการประเมินระบบการประเมินผลการศึกษาที่สร้างขึ้นสำหรับหลักสูตรวิชาเคมีโรงเรียนมัธยม "การใช้ชีวิตโดยเคมี: โมดูลสอบถาม-Based สำหรับโรงเรียนมัธยม" (Claesgens, Scalise, Draney วิลสัน และ Stacey, 2002) ชีวิตโดยเคมี (LBC) โครงการที่อเรนซ์ฮอลล์วิทยาศาสตร์ได้รับทุนจากมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติในปี 1999 ที่จะสร้างระยะยาวรายปีตามหลักสูตรเกี่ยวกับบริบทโลกแห่งความจริงที่จะเป็นที่คุ้นเคยและน่าสนใจให้กับนักเรียน มีเป้าหมายที่จะทำให้คุณสมบัติทางเคมีที่สามารถเข้าถึงสระว่ายน้ำขนาดใหญ่และมีความหลากหลายมากขึ้นของนักเรียนขณะที่การปรับปรุงการเตรียมความพร้อมของนักเรียนที่เป็นประเพณีที่ใช้สารเคมีที่เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ ให้ความสำคัญกับความรู้โดเมนที่พวกเขาได้มาในระหว่างการเรียนการสอนมีปฏิสัมพันธ์ในแง่ของวิธีการที่นักเรียนมีความสามารถในการคิดและเหตุผลที่มีแนวคิดทางเคมี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบทนี้ สี่อาคารบล็อกจะแสดงด้วยตัวอย่างล่าสุดจากการประเมินการศึกษาการประเมินระบบที่สร้างขึ้นสำหรับโรงเรียนมัธยมเคมี หลักสูตร " การใช้ชีวิตโดยเคมี : สอบถามตามโมดูลสำหรับโรงเรียน " ( claesgens คลิส draney , , , วิลสัน , &สเตซี่ , 2002 )ห้องนั่งเล่น ) ( LBC ) โครงการที่ ลอว์เรนซ์ หอวิทยาศาสตร์ ได้รับทุนจากมูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติในปี 1999 การสร้างนานเป็นปีแน่นอนขึ้นอยู่กับบริบทจริงคงจะคุ้นเคยและน่าสนใจให้กับนักเรียนเป้าหมายคือเพื่อให้สามารถเข้าถึงสระว่ายน้ำเคมีขนาดใหญ่และหลากหลายมากขึ้นของนักเรียนในขณะที่การปรับปรุงการเตรียมนักเรียนที่แต่เดิมใช้เคมีเป็นเบื้องต้นสำหรับการศึกษาทางวิทยาศาสตร์ โดยเน้นความรู้โดเมนพวกเขาได้รับในระหว่างการปฏิสัมพันธ์ในแง่ของวิธีการที่นักเรียนสามารถคิดและใช้เหตุผลกับแนวคิด
เคมี