Learning theories are concerned wit

Learning theories are concerned with the actual process of learning, not with the value
of what is being learned. In a networked world, the very manner of information that we
acquire is worth exploring. The need to evaluate the worthiness of learning something is
a meta-skill that is applied before learning itself begins. When knowledge is subject to
paucity, the process of assessing worthiness is assumed to be intrinsic to learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทฤษฎีการเรียนรู้เกี่ยวข้องกับกระบวนการเรียนรู้ ไม่มีค่าแท้จริงของสิ่งกำลังเรียนรู้ ในโลกเครือข่าย ลักษณะดีของข้อมูลที่เราได้รับเป็นมูลค่าการสำรวจ จำเป็นต้องประเมินความคุ้มค่าของการเรียนรู้คือmeta-ทักษะที่ใช้ก่อนที่จะเรียนรู้เองเริ่มต้น เมื่อความรู้ทั้งนี้paucity กระบวนการของการประเมินความคุ้มค่าจะถือว่าเป็นลักษณะการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทฤษฎีการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการที่เกิดขึ้นจริงของการเรียนรู้ไม่ได้อยู่กับมูลค่า
ของสิ่งที่จะเรียนรู้ ในโลกเครือข่ายอย่างมากของข้อมูลที่เรา
ได้รับมีมูลค่าการสำรวจ จำเป็นที่จะต้องประเมินความคุ้มค่าของการเรียนรู้บางสิ่งบางอย่างเป็น
meta-ทักษะที่ถูกนำไปใช้ในการเรียนรู้ของตัวเองก่อนที่จะเริ่มต้น เมื่อความรู้เป็นเรื่องที่
ยากจนกระบวนการของการประเมินความคุ้มค่าจะถือว่าเป็นที่แท้จริงเพื่อการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการจริงของการเรียนรู้ ไม่ใช่ด้วยค่าสิ่งที่ได้เรียนรู้ ในเครือข่ายของโลก เป็นลักษณะของข้อมูลที่เราได้รับคือมูลค่าการสํารวจ ต้องประเมินความคุ้มค่าของการเรียนรู้บางสิ่งเมตาสกิลที่ใช้ก่อนที่จะเรียนรู้ตัวเอง จะเริ่มขึ้น เมื่อความรู้เรื่องความขัดสน , กระบวนการของการประเมินความคุ้มค่า สันนิษฐานได้ว่าเป็นเนื้อแท้ เพื่อการเรียนรู้