Almost everything we do in nursing

Almost everything we do in nursing is based on our knowledge. In 1984, Benner (From Novice to Expert: Excellence and Power in Clinical Nursing Practice. Menlo Park, CA: Addison-Wesley; 1984) described nursing knowledge as the culmination of practical experience and evidence from research, which over time becomes the "know-how" of clinical experience. This "know-how" knowledge asset is dynamic and initially develops in the novice critical care nurse, expands within competent and proficient nurses, and is actualized in the expert intensive care nurse. Collectively, practical "know-how" and investigational (evidence-based) knowledge culminate into the "knowledge of caring" that defines the profession of nursing. The purpose of this article is to examine the concept of knowledge management as a framework for identifying, organizing, analyzing, and translating nursing knowledge into daily practice. Knowledge management is described in a model case and implemented in a nursing research project.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เกือบทุกสิ่งที่เราทำในพยาบาลขึ้นกับความรู้ของเรา ในปี 1984, Benner (จากสามเณรเพื่อผู้เชี่ยวชาญ: ความเป็นเลิศและอำนาจในการปฏิบัติการพยาบาลทางคลินิก พาร์ก CA: แอดดิสันเวสลีย์ ความรู้พยาบาลอธิบาย 1984) เป็นสุดยอดของประสบการณ์การปฏิบัติและหลักฐานจากงานวิจัย ซึ่งเวลากลายเป็น "รู้" ประสบการณ์ทางคลินิก สินทรัพย์ความรู้ "ความรู้" นี้เป็นแบบไดนามิก และเริ่มพัฒนาในพยาบาลดูแลสำคัญสามเณร ขยายภายในพยาบาลที่มีความสามารถ และความเชี่ยวชาญ และ actualized ในพยาบาลผู้เชี่ยวชาญเร่งรัดดูแล โดยรวม ปฏิบัติ "ความรู้" และความรู้ (จากหลักฐาน) investigational culminate เป็น "ความรู้ในการดูแล" ที่กำหนดอาชีพของพยาบาล วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการ ตรวจสอบแนวคิดของการจัดการความรู้เป็นกรอบสำหรับการระบุ จัดระเบียบ วิเคราะห์ และการแปลความรู้พยาบาลสู่การปฏิบัติประจำวัน ความรู้อธิบายในกรณีรูปแบบ และนำมาใช้ในการพยาบาลบริหารโครงการวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เกือบทุกอย่างที่เราทำในการพยาบาลอยู่บนพื้นฐานของความรู้ของเรา ในปี 1984 Benner (จากสามเณรเพื่อผู้เชี่ยวชาญด้านความเป็นเลิศและอำนาจในการปฏิบัติการพยาบาลคลินิกเมนโลพาร์ค, แคลิฟอร์เนีย:. Addison-Wesley; 1984) อธิบายความรู้พยาบาลเป็นสุดยอดของประสบการณ์และหลักฐานที่ได้จากการวิจัยซึ่งเมื่อเวลาผ่านไปกลายเป็น "สาระน่ารู้ วิธี "ของประสบการณ์ทางคลินิก นี้ "ความรู้" สินทรัพย์ที่มีความรู้เป็นแบบไดนามิกและพัฒนาในขั้นต้นพยาบาลดูแลที่สำคัญสามเณรขยายภายในพยาบาลมีความสามารถและมีความเชี่ยวชาญและมี actualized พยาบาลในการดูแลอย่างเข้มข้นผู้เชี่ยวชาญ เรียกรวมกันว่าในทางปฏิบัติ "ความรู้" และการวิจัย (ตามหลักฐาน) ความรู้ที่มีผลเป็น "ความรู้เกี่ยวกับการดูแล" ที่กำหนดวิชาชีพการพยาบาล วัตถุประสงค์ของบทความนี้คือการตรวจสอบแนวคิดของการจัดการความรู้เป็นกรอบสำหรับการระบุการจัดระเบียบวิเคราะห์และแปลความรู้ทางการพยาบาลในการปฏิบัติในชีวิตประจำวัน การจัดการความรู้ที่อธิบายไว้ในกรณีที่รูปแบบและนำมาใช้ในโครงการวิจัยทางการพยาบาล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เกือบทุกอย่างที่เราทำในการพยาบาลตามความรู้ของเรา ในปี 1984 เบ็นเนอร์ ( จากสามเณรเพื่อผู้เชี่ยวชาญ : ความเป็นเลิศและพลังอำนาจในการปฏิบัติการพยาบาลในคลินิก เมนโลพาร์ก , แคลิฟอร์เนีย : แอดดิสันเวสลีย์ ; 1984 ) บรรยายความรู้ทางการพยาบาล เป็นสุดยอดของประสบการณ์และหลักฐานจากการวิจัย ซึ่งเมื่อเวลาผ่านไปจะกลายเป็น " ความรู้ " ของประสบการณ์ทางคลินิก" ความรู้ " สินทรัพย์ความรู้ที่เป็นแบบไดนามิกและเริ่มพัฒนาในสามเณรพยาบาลหน่วยอภิบาลขยายภายในหอผู้ป่วยที่มีความสามารถและความเชี่ยวชาญและเป็นที่ actualized ในผู้เชี่ยวชาญการดูแลมาก พยาบาล รวม , การปฏิบัติ " ความรู้ " และโครงการ ( เชิงประจักษ์ ) ความรู้ยุติลงใน " ความรู้การดูแล " ที่กำหนดอาชีพของพยาบาลวัตถุประสงค์ของบทความนี้คือเพื่อศึกษาแนวคิดของการจัดการความรู้เป็นกรอบสำหรับการระบุ , การ , วิเคราะห์ , และการแปลความรู้ทางการพยาบาลในการปฏิบัติทุกวัน จัดการความรู้ที่อธิบายไว้ในคดี และดำเนินการในรูปแบบโครงการวิจัยทางการพยาบาล .