The purpose of this study was to ex

The purpose of this study was to examine the association of middle school student science
achievement and attitudes about science with student-reported frequency of teacher
lecture demonstrations and student-centered learning. The student sample was composed
of 602 seventh- and eighth-grade students enrolled in middle school science. Multiple
regression was used to investigate the association of attitudes toward science, studentcentered
learning, and teacher demonstrations with science achievement. Both attitudes
toward science and student-centered learning were positively associated with science
achievement, and student-centered learning was positively associated with attitude toward
science. Teacher demonstrations were found to have a negative association with student
achievement, and no significant association with attitudes toward science. Findings of this
study suggest that demonstrations provide insufficient opportunity for students to develop
an understanding of the processes of science. Furthermore, observing teacher
demonstrations may be valuable, but they are not a substitute for laboratory investigations
by students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบความสัมพันธ์ของวิทยาศาสตร์ของนักเรียนมัธยมผลสัมฤทธิ์และทัศนคติเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์กับนักเรียนที่มีรายงานความถี่ของครูบรรยายสาธิตและนักศึกษาศูนย์กลางการเรียนรู้ ตัวอย่างนักเรียนประกอบด้วยของ 602 เจ็ด และ แปดระดับ นักเรียนเข้าเรียนในโรงเรียนวิทยาศาสตร์ หลายถดถอยถูกใช้เพื่อตรวจสอบความสัมพันธ์ของเจตคติวิทยาศาสตร์ studentcenteredเรียนรู้ ครูสาธิตและ มีผลสัมฤทธิ์ทางวิทยาศาสตร์ ทัศนคติทั้งสองต่อวิทยาศาสตร์และนักเรียนเป็นศูนย์การเรียนรู้มีสัมพันธ์เชิงบวกกับวิทยาศาสตร์สำเร็จ และนักเรียนเป็นศูนย์การเรียนรู้มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับทัศนคติต่อวิทยาศาสตร์ ครูสาธิตคือพบว่ามีความสัมพันธ์เชิงลบกับนักเรียนความสำเร็จ และไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับเจตคติวิทยาศาสตร์ ผลการวิจัยนี้การศึกษาแนะนำว่า สาธิตให้โอกาสไม่เพียงพอสำหรับนักเรียนในการพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการของวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ สังเกตครูสาธิตอาจมีคุณค่า แต่ไม่ทดแทนสำหรับการตรวจสอบห้องปฏิบัติการนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์โรงเรียน
และทัศนคติเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์กับนักเรียนรายงานความถี่ของการสาธิต การบรรยาย และการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ครู
. กลุ่มตัวอย่างประกอบด้วย นักเรียนที่เจ็ดและแปดของ 602
เกรดนักเรียนที่ลงทะเบียนในโรงเรียนวิทยาศาสตร์ หลาย
การใช้เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ studentcentered
การเรียนรู้ และครูผู้ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ ทั้งทัศนคติที่มีต่อวิทยาศาสตร์ และการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ และการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับทัศนคติที่มีต่อ
วิทยาศาสตร์การสาธิตของครู พบว่ามีความสัมพันธ์เชิงบวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนนักศึกษาพยาบาล ไม่มีความสัมพันธ์กับเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่า การเปิดโอกาสให้

ไม่เพียงพอสำหรับนักเรียนเพื่อพัฒนาความเข้าใจในกระบวนการของวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้สังเกตครู
สาธิตอาจมีค่าแต่พวกเขาจะไม่ทดแทนสำหรับการตรวจสอบทางห้องปฏิบัติการ

โดยนักศึกษา