Listening is the skill of understan

Listening is the skill of understanding spoken language, it is also the name given to classroom activities that are designed to develop this skills - what are also called listening comprehension activities - as in 'today we're going to do a listening'.
listening is one of the for language skills, and, along with reading , was once thought of as being a 'passive' skill. in fact, although receptive, listening is anything but passive. it is a goal-oriented activity, involving not only processing of the incoming speech signals but also the use of prior knowledge, contextual clues, and expectation in order to create meaning. Among the sub-skills of listening

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฟังเป็นทักษะความเข้าใจภาษาพูด มันยังเป็นชื่อห้องเรียนกิจกรรมที่ออกแบบเพื่อพัฒนาทักษะนี้ - สิ่งเรียกว่าความเข้าใจกิจกรรมฟัง - ใน 'วันนี้เรากำลังจะไปทำการฟัง' ฟังเป็นหนึ่งในทักษะทางภาษา และ พร้อม กับอ่าน ถูกเมื่อคิดเป็น ทักษะ 'แฝง' ในความเป็นจริง แม้ว่า ครอบครัวฟังได้แฝงอะไรแต่ เป้าหมายที่มุ่งเน้นกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับการไม่เพียงแต่ ประมวลผลสัญญาณเสียงขาเข้าแต่ ใช้ความรู้เดิม เบาะแสตามบริบท ความคาดหวังเพื่อสร้างความหมายได้ ระหว่างทักษะย่อยของการฟังเพลง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การฟังเป็นทักษะความเข้าใจภาษาพูดก็ยังเป็นชื่อที่กำหนดให้กิจกรรมในชั้นเรียนที่ถูกออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะนี้ - สิ่งที่เรียกว่านอกจากนี้ยังมีกิจกรรมการฟังเข้าใจ -. ในขณะที่ในวันนี้เรากำลังจะทำฟัง
'ฟังคือหนึ่งในทักษะภาษาและพร้อมกับการอ่านเคยคิดว่าการเป็นทักษะ 'เรื่อย ๆ ' ในความเป็นจริงแม้ว่าจะเปิดกว้างฟังคืออะไร แต่เรื่อย ๆ มันเป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นเป้าหมายที่เกี่ยวข้องกับการประมวลผลไม่เพียงของสัญญาณเสียงพูดที่เข้ามา แต่ยังใช้ความรู้ก่อนเบาะแสตามบริบทและความคาดหวังในการสร้างความหมาย ท่ามกลางทักษะย่อยของการฟัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การฟังเป็นทักษะ ความเข้าใจ ภาษา พูด มันยังเป็นชื่อที่ได้รับในกิจกรรมที่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาทักษะนี้แล้วจะเรียกว่ากิจกรรมการฟังความเข้าใจใน ' วันนี้เราจะฟัง "
ฟังเป็นหนึ่งในทักษะ ภาษา พร้อมกับอ่าน เคยคิดว่าเป็นฝีมือ ' เรื่อยๆ ' ในความเป็นจริงถึงแม้ว่า อ่อนไหว คืออะไร แต่ฟังเรื่อยๆ มันเป็นเป้าหมายที่มุ่งเน้นกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับไม่เพียง แต่การประมวลผลของสัญญาณเสียงขาเข้า แต่ยังใช้ความรู้ก่อนปมตามบริบท และความคาดหวังในการสร้างความหมาย ในหมู่ย่อยทักษะการฟัง