The writing process is 3 steps.Step

The writing process is 3 steps.

Step 1 writing, keep writing. Note what you notice about the idea is you action happened, or simply keep a record in your head.

Step 2 reflection effect. If we compare the results of using group work with others in a group, the difference of the writing process is.

Step 3 summary. The summary teaching from the result of the talk in the stage and 1 2 compared with suggestion as follows.

1. Agree that each author has differences and variety. The time to write the work will use a different process.

2. Writing is difficult, right? We must solve, often in order to complete task

3. Writing are related to the satisfaction of the author. If you write something you don"t care. Writing is not much. But if you write what you are interested in. As writing is good, because it is you are interested in.

4. You learn to write with the writing is in writing teaching, we must let students write a lot.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเขียนเป็น 3 ขั้นตอนขั้นตอนที่ 1 เขียน ให้เขียน หมายเหตุ:คุณสังเกตเห็นเกี่ยวกับความคิดเป็นการกระทำของคุณเกิดขึ้น หรือเพียงแค่เก็บระเบียนในหัวของคุณขั้นตอนที่ 2 การสะท้อนผล หากเราเปรียบเทียบผลการใช้ทำงานเป็นกลุ่มกับผู้อื่นในกลุ่ม ความแตกต่างของการเขียนได้ขั้นตอนที่ 3 สรุปข้อมูล สรุปการสอนจากผลของการพูดคุยในเวทีและ 1 2 เปรียบเทียบกับข้อเสนอแนะดังนี้1. ยอมรับว่า แต่ละผู้เขียนมีความแตกต่างและหลากหลาย ครั้งในการทำงานจะใช้กระบวนการอื่น2. เขียนไม่ยาก ขวา เราต้องแก้ปัญหา บ่อยครั้งเพื่อทำงาน3. เขียนเกี่ยวข้องกับความพึงพอใจของผู้เขียน ถ้าคุณเขียนบางสิ่งบางอย่าง คุณ don "t ดูแล เขียนไม่มาก แต่ ถ้าคุณเขียนสิ่งที่คุณสนใจ เขียนเป็นดี เพราะมันเป็นที่สนใจคุณเรียนรู้การเขียนด้วยการเขียนในการเขียนสอน เราต้องให้นักเรียนเขียนเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนการเขียนเป็น 3 ขั้นตอน.

ขั้นตอนที่ 1 การเขียนให้เขียน หมายเหตุ: สิ่งที่คุณแจ้งให้ทราบเกี่ยวกับความคิดคือการที่คุณกระทำที่เกิดขึ้นหรือเพียงแค่เก็บบันทึกในหัวของคุณ.

ขั้นตอนที่ 2 ผลสะท้อน ถ้าเราเปรียบเทียบผลของการใช้การทำงานเป็นกลุ่มกับคนอื่น ๆ ในกลุ่มที่แตกต่างของการเขียนคือ.

ขั้นตอนที่ 3 สรุป สรุปการเรียนการสอนจากผลของการพูดคุยในขั้นตอนที่ 1 และ 2 เมื่อเทียบกับข้อเสนอแนะดังต่อไปนี้.

1 ยอมรับว่าผู้เขียนแต่ละคนมีความแตกต่างและความหลากหลาย เวลาในการเขียนการทำงานจะใช้ขั้นตอนที่แตกต่างกัน.

2 เขียนเป็นเรื่องยากใช่มั้ย? เราจะต้องแก้ปัญหามักจะอยู่ในการสั่งซื้อเพื่อให้งาน

3 เขียนมีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจของผู้เขียน ถ้าคุณเขียนสิ่งที่คุณ don "การดูแล t. เขียนไม่มาก. แต่ถ้าคุณเขียนสิ่งที่คุณมีความสนใจใน. การเขียนเป็นสิ่งที่ดีเพราะมันเป็นคุณมีความสนใจใน.

4. คุณเรียนรู้การเขียนกับการเขียนเป็นลายลักษณ์อักษร การเรียนการสอนที่เราจะต้องให้นักเรียนเขียนมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระบวนการเขียนเป็น 3 ขั้นตอนขั้นตอนที่ 1 เขียน เขียนไปเรื่อยๆ หมายเหตุสิ่งที่คุณสังเกตเกี่ยวกับความคิดที่คุณการกระทำที่เกิดขึ้น หรือเพียงแค่เก็บบันทึกในหัวของคุณผลขั้นตอนที่ 2 การสะท้อน ถ้าเราเปรียบเทียบผลของการใช้ทำงานกลุ่มกับคนอื่นในกลุ่ม ความแตกต่างของกระบวนการเขียนเป็นสรุปขั้นตอนที่ 3 สรุปการสอนจากผลของการพูดคุยในเวทีและ 1 2 เมื่อเทียบกับข้อเสนอแนะดังต่อไปนี้1 . ยอมรับว่าผู้เขียนแต่ละ มีความแตกต่างและหลากหลาย เวลาเขียนงานจะใช้กระบวนการที่แตกต่างกัน2 . การเขียนเป็นเรื่องยากใช่มั้ย ? เราต้องแก้บ่อยๆ เพื่อให้งานสมบูรณ์3 . การเขียนมีความสัมพันธ์กับความพึงพอใจของผู้เขียน ถ้าคุณเขียนเรื่องที่คุณไม่ได้สนใจ เขียนไม่ได้มากนัก แต่ถ้าคุณเขียนสิ่งที่คุณสนใจ เป็นการเขียนที่ดี เพราะมันคือที่คุณสนใจ4 . คุณเรียนรู้ที่จะเขียนกับการเขียนในการเขียนการสอน ก็ให้นักเรียนเขียนมาก