interactions, parents may inadverte

interactions, parents may inadvertently use negative and positive reinforcement of problem behaviors during mealtime
(Levin & Carr, 2001). Parents often provide attention (e.g., coaxing or reprimand) and allow escape (e.g., end the meal, remove
the bite presentation) after the child engages in food refusal (Borrero, Woods, Borrero, Masler, & Lesser, 2010).
Schreck and Williams (2006) found that family food preferences influenced food selectivity in that the fewer number of
foods the family ate, the fewer foods the child with ASD ate (Schreck & Williams, 2006). However, Food Preference Inventory
data also indicated that while although children with ASD ate fewer foods from each food group than children without a
diagnosis of ASD, families of children with ASD did not differ from families of children without ASD (Schreck & Williams,
2006). Collins et al. (2004) showed that the range of textures that children with ASD consumed was more restricted than that
of their families.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โต้ตอบ ผู้ปกครองอาจไม่ได้ตั้งใจใช้ลบ และบวกเสริมแรงของพฤติกรรมปัญหาระหว่าง mealtime(Levin และคาร์ 2001) พ่อแม่มักจะให้ความสนใจ (เช่น coaxing หรือ reprimand) และอนุญาตให้หลบหนี (เช่น สิ้นสุดอาหาร เอาออกนำเสนอกัด) หลังจากที่เด็กเกี่ยวหน้าอาหาร (Borrero ป่า Borrero, Masler และน้อย 2010)Schreck และวิลเลียมส์ (2006) พบว่า ครอบครัวประสงค์ผลใวอาหารที่น้อยกว่าจำนวนอาหารกินในครอบครัว อาหารน้อยลงกินเด็กกับ ASD (Schreck และวิลเลียมส์ 2006) อย่างไรก็ตาม กำหนดลักษณะอาหารสินค้าคงคลังข้อมูลบ่งชี้อยู่ในขณะนั้นแม้เด็ก ASD กินอาหารน้อยลงจากแต่ละกลุ่มอาหารมากกว่าเด็กโดยการวินิจฉัยของ ASD ครอบครัวของเด็ก ASD ได้ไม่แตกต่างจากครอบครัวของเด็กโดย ASD (Schreck และวิลเลียมส์2006) . คอลลินส์และ al. (2004) พบว่า ช่วงของพื้นผิวที่ใช้เด็ก ASD ถูกจำกัดมากขึ้นกว่าที่ของครอบครัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปฏิสัมพันธ์พ่อแม่โดยไม่ได้ตั้งใจอาจจะใช้การเสริมแรงบวกและลบของปัญหาพฤติกรรมในช่วงเวลารับประทานอาหาร
(เลวินและคาร์, 2001) พ่อแม่มักจะให้ความสนใจ (เช่นเกลี้ยกล่อมหรือตำหนิ) และช่วยให้หลบหนี
(เช่นท้ายมื้ออาหารเอานำเสนอกัด) หลังจากที่เด็กมีส่วนร่วมในการปฏิเสธอาหาร (Borrero, วูดส์, Borrero, Masler และเลสเบี้ยน, 2010).
Schreck และ วิลเลียมส์ (2006)
พบว่าการตั้งค่าอาหารในครอบครัวมีอิทธิพลต่อการเลือกอาหารในจำนวนที่น้อยลงของอาหารครอบครัวกินอาหารน้อยลงเด็กที่มีASD กิน (Schreck และวิลเลียมส์, 2006) อย่างไรก็ตามการตั้งค่าอาหารสินค้าคงคลังข้อมูลยังชี้ให้เห็นว่าในขณะที่แม้ว่าเด็กที่มี ASD กินอาหารน้อยลงจากแต่ละกลุ่มอาหารกว่าเด็กโดยไม่ต้องมีการวินิจฉัยของASD, ครอบครัวของเด็กที่มี ASD ไม่ได้แตกต่างจากครอบครัวของเด็กโดยไม่ต้อง ASD (Schreck และวิลเลียมส์, 2006) . คอลลินและอัล (2004) แสดงให้เห็นว่าในช่วงของพื้นผิวที่เด็กที่มี ASD บริโภคถูก จำกัด มากขึ้นกว่าที่ของครอบครัวของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปฏิสัมพันธ์ พ่อแม่อาจจะตั้งใจใช้การเสริมแรงบวกและลบของปัญหาพฤติกรรมระหว่าง mealtime
( Levin &คาร์ , 2001 ) พ่อแม่มักมีความสนใจ ( เช่น ตามใจ หรือตำหนิ ) และช่วยให้หลบหนี เช่น จบมื้อ เอา
กัดนำเสนอหลังจากที่เด็กเกี่ยวในการปฏิเสธอาหาร ( มิใช่ป่า มิใช่ masler & , น้อย , 2010 ) .
ชเร็ค และ วิลเลียมส์ ( 2006 ) พบว่า ลักษณะอาหารครอบครัวมีผลต่อการอาหารที่น้อยกว่าจำนวนของ
อาหารครอบครัวกินอาหารน้อยลง เด็กที่มี ASD กิน ( &ชเร็ควิลเลียมส์ , 2006 ) อย่างไรก็ตาม ความต้องการสินค้าอาหาร
ข้อมูลยังชี้ให้เห็นว่าแม้เด็กที่มี ASD ขณะกินอาหารน้อยลงจากแต่ละกลุ่มอาหารกว่าเด็กที่ไม่มีการวินิจฉัย ASD
,ครอบครัวของเด็กที่มี ASD ก็ไม่ได้แตกต่างจากครอบครัวของเด็กโดย ASD ( ชเร็ค& Williams
2006 ) คอลลินส์ et al . ( 2004 ) พบว่าช่วงของพื้นผิวที่เด็กที่มี ASD บริโภคมีจำกัดกว่า
ของครอบครัวของพวกเขา