Instance-based learning (IBL) appro

Instance-based learning (IBL) approach [Smith and Waterman, 1981]
Simply annotate unknown protein by directly transferring the
functions from one or more similar proteins (homologous)
 Pros
• Requires only the proteins sequences (no advanced info)
• Is naturally an incremental method
 Cons
• Similar sequences might have different functions
• It can suffer of comprehensibility because of using the whole
sequence to determine protein function

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อินสแตนซ์ (IBL) การเรียนรู้ปฏิบัติตาม [สมิธและฝีพาย 1981]เพียงแค่ใส่คำอธิบายประกอบโปรตีนที่ไม่รู้จัก โดยการโอนโดยตรงฟังก์ชันมากกว่า หนึ่งคล้ายโปรตีน (เซทจะมี)ข้อดี•ต้องเฉพาะโปรตีนลำดับที่ (ไม่มีข้อมูลขั้นสูง)•เป็นวิธีการเพิ่มตามธรรมชาติข้อเสีย•ลำดับคล้ายอาจมีฟังก์ชั่นต่าง ๆ•สามารถการทุกข์ทรมานของ comprehensibility เนื่องจากใช้ทั้งหมดลำดับการกำหนดฟังก์ชันของโปรตีน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เช่นการเรียนรู้ (IBL) วิธี [สมิ ธ และฝีพาย 1981]
เพียงใส่คำอธิบายประกอบโปรตีนที่ไม่รู้จักโดยการโอนโดยตรง
ฟังก์ชั่นจากหนึ่งหรือโปรตีนที่คล้ายกันมากขึ้น (คล้ายคลึงกัน)
จุดเด่น
•ต้องใช้เพียงโปรตีนลำดับ (ไม่มีข้อมูลขั้นสูง)
•เป็นตามธรรมชาติ วิธีการที่เพิ่มขึ้น
ข้อเสีย
•ลำดับที่คล้ายกันอาจจะมีฟังก์ชั่นที่แตกต่างกัน
•สามารถประสบความเข้าใจเพราะใช้ทั้ง
ลำดับเพื่อตรวจสอบการทำงานของโปรตีน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตัวอย่างตามแนวทางการเรียนรู้ ( IBL ) [ Smith และ Waterman 1981 ]เพียงแค่อธิบายไม่รู้จักโปรตีนโดยตรงถ่ายโอนฟังก์ชันจากหนึ่งหรือมากกว่าหนึ่งโปรตีนเหมือนกัน ( เปรียบเทียบ )ข้อดี- ต้องมีเพียงโปรตีน ลำดับ ( ไม่มีข้อมูลขั้นสูง )- เป็นวิธีที่เพิ่มขึ้นตามธรรมชาติข้อเสีย- ดับเหมือนกับอาจจะมีฟังก์ชันต่าง ๆ- มันสามารถประสบจากความเข้าใจ เพราะ ใช้ ทั้งหมดลำดับการตรวจสอบฟังก์ชันโปรตีน