In addition to such measures, stude

In addition to such measures, students can establish onceonly
or periodic drives to collect reusable items such as clothing,
books, toys, computers and other electronic equipment.
A re-use programme might involve the following activities.
. On-site exchange.
. Donating the collected materials to a specific beneficiary,
such as a library, shelter or charitable organization.
. Selling the collected materials at a community yard sale
and using the profit for school activities (These drives are
also sometimes part of national, state or local government
campaigns) (USEPA, 2002).
Re-use of plastic materials such as water bottle is encouraged
in 91.7% of schools. Within this scope, various additional
measures are conducted. For example, students and
staff at Alev Primary School use their own glasses or water
bottles instead of using plastic cups at water fountains in the
corridors. It was mentioned that the introduction of this
policy led to a reduction of 500 000 plastic cups per year.
Students’ awareness of environmental issues is raised in
almost all of the classes by stressing the topic of re-use and
recycling.
A total of 97.3% of schools in this study send unused school
materials to other schools in need of such materials, in line with
the principles of social sustainability. These kinds of social
co-operation projects are implemented by mutual communication
with a school chosen as sister school and/or from ‘the list of
schools in need’ in Turkey. It is known that such social
co-operation activities are particularly active within schools
in the western and southern regions of Turkey (Table 3).
Reduction of consumption – selection of
recycled products
Post-consumer material is defined as waste material generated
by households or by commercial, industrial and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากมาตรการดังกล่าว นักเรียนสามารถสร้าง onceonlyหรือไดรฟ์เป็นครั้งคราวเพื่อรวบรวมรายการที่นำมาใช้ใหม่เช่นเสื้อผ้าหนังสือ ของเล่น คอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์อื่น ๆโปรแกรมกลับมาใช้ใหม่อาจเกี่ยวข้องกับกิจกรรม. แลกเปลี่ยนในสถานที่. บริจาควัสดุรวบรวมให้ผู้รับผลประโยชน์เฉพาะเช่นห้องสมุด กำบัง หรือองค์กรการกุศล. ขายสื่อรวบรวมในการขายลานชุมชนและใช้กำไร (ไดรฟ์เหล่านี้มีกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนนอกจากนี้บางครั้งเป็นส่วนหนึ่งของรัฐบาล รัฐ หรือท้องถิ่นแคมเปญ) (USEPA, 2002)ส่งเสริมการใช้วัสดุพลาสติกเช่นขวดน้ำ91.7% ของโรงเรียน ภายในขอบเขตนี้ ต่าง ๆ เพิ่มเติมมาตรการที่จะดำเนินการ นักเรียนตัวอย่างเช่น และที่โรงเรียนประถม Alev ใช้แว่นตาหรือน้ำของตนเองน้ำพุในขวดแทนการใช้ถ้วยพลาสติกที่น้ำทางเดิน กล่าวถึงที่แนะนำนี้นโยบายที่นำไปสู่การลดลงของถ้วยพลาสติก 500 000 ต่อปีนักเรียนตระหนักถึงปัญหาสิ่งแวดล้อมถูกยกในเกือบทุกวิชาโดยเน้นหนักเรื่องการใช้ และรีไซเคิลส่งรวม 97.3% ของโรงเรียนในการศึกษานี้โรงเรียนไม่ได้ใช้วัสดุที่โรงเรียนอื่น ๆ ความต้องการของวัสดุดังกล่าว ในบรรทัดด้วยหลักการของความยั่งยืนด้านสังคม ชนิดเหล่านี้ของสังคมดำเนินการโครงการความร่วมมือ โดยการสื่อสารซึ่งกันและกันโรงเรียนที่เลือกให้เป็นน้องโรงเรียน หรือจาก ' รายชื่อโรงเรียนต้อง ' ในตุรกี เป็นที่ทราบกันว่าเครือข่ายสังคมดังกล่าวมีกิจกรรมร่วมมือโดยเฉพาะใช้งานภายในโรงเรียนในภูมิภาคตะวันตก และภาคใต้ของประเทศตุรกี (ตาราง 3)ลดการใช้ตัวเลือกผลิตภัณฑ์รีไซเคิลกำหนดหลังวัสดุเป็นวัสดุของเสียที่ถูกสร้างขึ้นโดยครัวเรือน หรือเชิง พาณิชย์ อุตสาหกรรม และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกเหนือไปจากมาตรการดังกล่าวนักเรียนสามารถสร้าง onceonly
หรือไดรฟ์เป็นระยะเพื่อรวบรวมรายการนำมาใช้ใหม่เช่นเสื้อผ้า,
หนังสือ, ของเล่น, เครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์อื่น ๆ .
โปรแกรมกลับมาใช้อาจเกี่ยวข้องกับกิจกรรมดังต่อไป.
. ในสถานที่แลกเปลี่ยน.
. บริจาค วัสดุที่เก็บรวบรวมเพื่อเป็นผู้รับผลประโยชน์ที่เฉพาะเจาะจง
เช่นห้องสมุดที่พักพิงหรือองค์กรการกุศล.
. ขายเก็บวัสดุที่ขายหลาชุมชน
และการใช้กำไรสำหรับกิจกรรมของโรงเรียน (ไดรฟ์เหล่านี้เป็น
บางครั้งยังเป็นส่วนหนึ่งของชาติรัฐหรือรัฐบาลท้องถิ่น
แคมเปญ ) (USEPA, 2002).
RE-ใช้วัสดุพลาสติกเช่นขวดน้ำได้รับการสนับสนุน
ใน 91.7% ของโรงเรียน ภายในขอบเขตนี้เพิ่มเติมต่างๆ
มาตรการจะดำเนินการ ยกตัวอย่างเช่นนักศึกษาและ
พนักงานที่โรงเรียนประถม Alev ใช้แว่นตาของตัวเองหรือน้ำ
ขวดแทนการใช้ถ้วยพลาสติกที่น้ำพุใน
ทางเดิน มันถูกกล่าวถึงว่าการเปิดตัวในครั้งนี้
นโยบายที่นำไปสู่การลดลงของ 500 000 ถ้วยพลาสติกต่อปี.
การรับรู้ของนักเรียนของปัญหาสิ่งแวดล้อมที่จะเพิ่มขึ้นใน
เกือบทุกชั้นเรียนโดยเน้นหนักในเรื่องของการใช้ซ้ำและ
การรีไซเคิล.
รวม 97.3 % ของโรงเรียนในการศึกษาครั้งนี้ส่งโรงเรียนที่ไม่ได้ใช้
วัสดุให้กับโรงเรียนอื่น ๆ ในความต้องการของวัสดุดังกล่าวสอดคล้องกับ
หลักการของความยั่งยืนทางสังคม ชนิดเหล่านี้ของสังคม
โครงการความร่วมมือจะดำเนินการโดยการสื่อสารร่วมกัน
กับทางโรงเรียนได้รับการแต่งตั้งเป็นโรงเรียนน้องและ / หรือจากรายชื่อของ
โรงเรียนอยู่ในความต้องการในตุรกี เป็นที่รู้จักกันว่าสังคมเช่น
กิจกรรมร่วมงานมีการใช้งานโดยเฉพาะอย่างยิ่งภายในโรงเรียน
ในภูมิภาคตะวันตกและภาคใต้ของประเทศตุรกี (ตารางที่ 3).
การลดลงของการบริโภค - การเลือกของ
ผลิตภัณฑ์รีไซเคิล
วัสดุโพสต์ของผู้บริโภคที่ถูกกำหนดให้เป็นวัสดุที่สร้าง
โดยผู้ประกอบการหรือโดยการ พาณิชยกรรมอุตสาหกรรมและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากมาตรการดังกล่าว นักเรียนจะสามารถสร้าง onceonlyหรือระยะไดรฟ์เพื่อรวบรวมรายการที่ใช้ เช่น เสื้อผ้าหนังสือ , ของเล่น , คอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์อื่น ๆมีการใช้โปรแกรมอาจจะเกี่ยวข้องกับกิจกรรมต่างๆ ดังต่อไปนี้. เว็บไซต์แลกเปลี่ยน. การรวบรวมวัสดุเพื่อประโยชน์เฉพาะเช่น ห้องสมุด ที่พัก หรือองค์กรการกุศล. ขายเก็บวัสดุที่ชุมชนบ้านขายและการใช้ประโยชน์เพื่อกิจกรรมของโรงเรียน ( ไดรฟ์เหล่านี้นอกจากนี้บางครั้งก็เป็นส่วนหนึ่งของประเทศ รัฐ หรือราชการส่วนท้องถิ่นแคมเปญ ) ( กำหนด , 2002 )Re : การใช้วัสดุ เช่น พลาสติก ขวด น้ำ คือ ใจใน 91.7 % ของโรงเรียน ภายในขอบเขตนี้ ต่าง ๆ เพิ่มเติมมาตรการดำเนินการ ตัวอย่างเช่น นักศึกษาและเจ้าหน้าที่โรงเรียน alev ใช้แว่นตาของตัวเอง หรือ น้ำขวดแทนการใช้ถ้วยพลาสติกที่น้ำพุในทางเดิน ได้กล่าวไว้ว่า การแนะนำนี้นโยบายที่นำไปสู่การลดลงของ 500 , 000 ถ้วยพลาสติก ต่อปีการรับรู้ของนักเรียน ปัญหาสิ่งแวดล้อมจะเพิ่มขึ้นในเกือบทั้งหมดของชั้นเรียน โดยเน้นเรื่องของการใช้งาน และการรีไซเคิลทั้งหมด 97.3 % ของโรงเรียน ในปีการศึกษานี้ โรงเรียนส่งวัสดุให้กับโรงเรียนอื่น ๆในความต้องการของวัสดุเช่นในสายหลักการของความยั่งยืนของสังคม ชนิดเหล่านี้ของสังคมโครงการความร่วมมือจะดำเนินการโดยการสื่อสารซึ่งกันและกันด้วยโรงเรียนได้รับเลือกเป็นโรงเรียนพี่โรงเรียนน้องและ / หรือจาก " รายการโรงเรียนในความต้องการในตุรกี มันเป็นที่รู้จักกันว่า สังคมดังกล่าวกิจกรรมความร่วมมือโดยเฉพาะอย่างยิ่งงานภายในโรงเรียนในภูมิภาคตะวันตกและภาคใต้ของตุรกี ( ตารางที่ 3 )การลดการบริโภคและการเลือกของผลิตภัณฑ์รีไซเคิลวัสดุผู้บริโภคโพสต์หมายถึงขยะวัสดุที่สร้างขึ้นโดยครอบครัว หรือ พาณิชย์ อุตสาหกรรม และ