that the constructive teaching meth

that the constructive teaching method had stimulated students' motivation in learning especially on the students' engagement in individual and group activities This study implied that the process of learning content course in English Language important to be considered influence the students' motivation to learn and finally achieve the learning materials better.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ว่า วิธีการสอนที่สร้างสรรค์ได้ถูกกระตุ้นแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องการหมั้นในบุคคล และกิจกรรมกลุ่มศึกษานี้โดยนัยว่ากระบวนการเรียนรู้เนื้อหาหลักสูตรภาษาอังกฤษที่สำคัญจะถือว่ามีอิทธิพลต่อแรงจูงใจของนักเรียนจะเรียนรู้ และสุดท้าย ให้ดีเรียนรู้วัสดุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ว่าวิธีการเรียนการสอนที่สร้างสรรค์ได้กระตุ้นแรงจูงใจในการเรียนรู้โดยเฉพาะอย่างยิ่งนักเรียนนักศึกษามีส่วนร่วมในกิจกรรมของบุคคลและกลุ่มการศึกษาครั้งนี้ส่อให้เห็นว่ากระบวนการของการเรียนการสอนเนื้อหาการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสิ่งสำคัญที่จะได้รับการพิจารณามีอิทธิพลต่อแรงจูงใจของนักเรียนที่จะเรียนรู้และในที่สุดก็ประสบความสำเร็จ วัสดุที่เรียนรู้ที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ว่าวิธีการสอนที่สร้างสรรค์ได้กระตุ้นแรงจูงใจของนักเรียนในการเรียนรู้ โดยนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมแบบรายบุคคลและการเรียนแบบกลุ่มโดยกระบวนการของการเรียนรู้เนื้อหาวิชาภาษาอังกฤษที่สำคัญจะถือว่ามีอิทธิพลต่อแรงจูงใจที่จะเรียนรู้และในที่สุดบรรลุวัสดุการเรียนรู้ที่ดีขึ้น