Hynds and McDonald (2009) in their

Hynds and McDonald (2009) in their qualitative study found that teachers decided to participate in a school-university partnership program mainly for intrinsic reasons (e.g., to link theory to practice, to improve students’ learning, to collaborate, for pleasure, forknowledge) but some extrinsic reasons also emerged (qualification achievement, fee payment).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Hynds และแมคโดนัลด์ (2009) ในการศึกษาเชิงคุณภาพพบว่า อาจารย์ตัดสินใจเข้าร่วมในโปรแกรมหุ้นส่วนโรงเรียนมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่เหตุผล intrinsic (เช่น การเชื่อมโยงทฤษฎีกับการปฏิบัติ การปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียน การร่วมมือ เพื่อความสุข forknowledge) แต่บางเหตุผลที่สึกหรอยังชุมนุม (คุณสมบัติสำเร็จ ชำระค่าธรรมเนียม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

hynds และแมกดอนัลด์( 2009 )ในการวิจัยเชิง คุณภาพ การศึกษาพบว่าครูมีมติให้มีส่วนร่วมในโรงเรียน - มหาวิทยาลัยเป็นหลักสำหรับโปรแกรมความเป็นหุ้นส่วนด้านในเนื้อแท้เหตุผล(เช่นเพื่อลิงค์ทฤษฎีในการปฏิบัติในการปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียน,การทำงานร่วมกัน,เพื่อความเพลิดเพลินใจ, forknowledge )แต่ก็มีบางคน ภายนอก ด้วยเหตุผลยังออกมา(การตรวจสอบคุณสมบัติการประสบความสำเร็จ,ค่าธรรมเนียมในการชำระเงิน)