education is in trouble.One reason

education is in trouble.

One reason for the crisis is that present mandatory-attendance laws force many to attend school who have no wish to be there. Such children have little desire to learn and are so antagonistic to school that neither they nor more highly motivated students receive the quality education that is the birthright of every American.

The solution to this problem is simple: Abolish compulsory-attendance laws and allow only those who are committed to getting an education to attend.

This will not end public education. Contrary to conventional belief, legislators enacted compulsory-attendance laws to legalize what already existed. William Landes and Lewis Solomon, economists, found little evidence that mandatory-attendance laws increased the number of children in school. They found, too, that school systems have never effectively enforced such laws, usually because of the expense involved.

There is no contradiction between the assertion that compulsory attendance has had little effect on the number of children attending school and the argument that repeal would be a positive step toward improving education. Most parents want a high school education for their children. Unfortunately, compulsory attendance hampers the ability of public school officials to enforce legitimate educational and disciplinary policies and thereby make the education a good one.

Private schools have no such problem. They can fail or dismiss students, knowing such students can attend public school. Without compulsory attendance, public schools would be freer to oust students whose academic or personal behavior undermines the educational mission of the institution.

Has not the noble experiment of a formal education for everyone failed? While we pay homage to the homily, "You can lead a horse to water but you can't make him drink," we have pretended it is not true in education.

Ask high school teachers if recalcitrant students learn anything of value. Ask teachers if these students do any homework. Quite the contrary, these students know they will be passed from grade to grade until they are old enough to quit or until, as is more likely, they receive a high school diploma. At the point when students could legally quit, most choose to remain since they know they are likely to be allowed to graduate whether they do acceptable work or not.

Abolition of archaic attendance laws would produce enormous dividends.

First, it would alert everyone that school is a serious place where one goes to learn. Schools are neither day-care centers nor indoor street corners. Young people who resist learning should stay away; indeed, an end to compulsory schooling would require them to stay away.

Second, students opposed to learning would not be able to pollute the educational atmosphere for those who want to learn. Teachers could stop policing recalcitrant students and start educating.

Third, grades would show what they are supposed to: how well a student is learning. Parents could again read report cards and know if their children were making progress.

Fourth, public esteem for schools would increase. People would stop regarding them as way stations for adolescents and start thinking of them as institutions for educating America's youth.

Fifth, elementary schools would change because students would find out early they had better learn something or risk flunking out later. Elementary teachers would no longer have to pass their failures on to junior high and high school.

Sixth, the cost of enforcing compulsory education would be eliminated. Despite enforcement efforts, nearly 15 percent of the school-age children in our largest cities are almost permanently absent from school.

Communities could use these savings to support institutions to deal with young people not in school. If, in the long run, these institutions prove more costly, at least we would not confuse their mission with that of schools.

Schools should be for education. At present, they are only tangentially so. They have attempted to serve an all-encompassing social function, trying to be all things to all people. In the process they have failed miserably at what they were originally formed to accomplish.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นการศึกษาในปัญหา

เป็นสาเหตุหนึ่งของวิกฤตที่ปัจจุบันเข้าบังคับกฎหมายบังคับหลายเข้าเรียนในโรงเรียนที่ไม่ต้องการที่จะมี เด็กดังกล่าวมีความปรารถนาน้อยจะเรียนรู้ และต่อต้านดังนั้นโรงเรียนที่ว่า ใช่พวกเขาหรือมากกว่าแรงจูงใจนักเรียนได้รับการศึกษาคุณภาพที่ birthright ของอเมริกันทุก

วิธีแก้ปัญหานี้ได้ง่าย: ยุบเข้าบังคับกฎหมาย และอนุญาตให้เฉพาะผู้ที่มุ่งมั่นที่จะได้รับการศึกษาเข้าร่วม

นี้จะสิ้นสุดการศึกษามวลชน ขัดกับความเชื่อดั้งเดิม กรอบนโยบายบัญญัติกฎหมายบังคับเข้าไปตามกฎหมายอะไรอยู่ สื William และโซโลมอน Lewis นักเศรษฐศาสตร์ พบหลักฐานเล็กน้อยที่กฎหมายบังคับเข้าร่วมเพิ่มขึ้นจำนวนเด็กในโรงเรียน พวกเขาพบ เกินไป ว่า ระบบโรงเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพไม่บังคับเช่นกฎหมาย ปกติเนื่องจากค่าใช้จ่ายเกี่ยวข้อง

ไม่มีความขัดแย้งระหว่างยืนยันว่า เข้าบังคับมีผลเล็กน้อยกับจำนวนเด็กที่เข้าโรงเรียน และอาร์กิวเมนต์ที่ repeal จะบวกขั้นตอนเพื่อปรับปรุงการศึกษาได้ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ต้องการมัธยมศึกษาให้เด็ก อับ เข้าบังคับ hampers ความสามารถของเจ้าหน้าที่โรงเรียนเพื่อบังคับใช้นโยบายทางการศึกษา และวินัยถูกต้องตามกฎหมาย และทำให้การศึกษาอันดี

โรงเรียนเอกชนมีปัญหาดังกล่าวไม่ พวกเขาสามารถล้ม หรือยกเลิกนักเรียน รู้เช่นนักเรียนสามารถเข้าเรียนในโรงเรียนรัฐ ไม่คิดเข้างาน โรงเรียนจะอิสระขับมีพฤติกรรมส่วนบุคคล หรือเพื่อทำลายภารกิจของสถาบันการศึกษานักเรียน

มีไม่ทดลองศึกษาทางโนเบิลสำหรับทุกคนไม่สามารถหรือไม่ ในขณะที่เราสักการะ homily "คุณสามารถนำม้าน้ำ แต่คุณไม่สามารถทำให้เขาดื่ม เรามี pretended ไม่เป็นความจริงในการศึกษา

ถามครูมัธยมถ้า recalcitrant เรียนสิ่งที่มีค่า ขอให้ครูนักเรียนทำการบ้านใด ๆ ค่อนข้างตรงกันข้าม นักเรียนรู้พวกเขาจะสามารถผ่านจากระดับชั้นจนกว่าจะอายุมากพอที่จะปิด หรือจนกว่า เป็นแนวโน้มขึ้น ได้รับประกาศนียบัตรมัธยม จุดเมื่อนักเรียนสามารถออกจากกฎหมาย ส่วนใหญ่เลือกที่จะยังคงอยู่เนื่องจากพวกเขารู้พวกเขาจะได้รับอนุญาตให้ศึกษาว่าพวกเขาทำงานที่ยอมรับได้หรือไม่

เลิกกฎหมายเข้าพวกจะทำใหญ่หลวงเงินปันผล

ก่อน มันจะเตือนทุกคนว่าโรงเรียนร้ายแรงที่หนึ่งไปเรียนรู้ โรงเรียนไม่ใช่ศูนย์ day-care หรือมุมถนนภายใน คนหนุ่มสาวที่ต่อต้านการเรียนรู้ควรเดิน แน่นอน สิ้นสุดการศึกษาภาคบังคับจะต้องมีให้เดิน

สอง ตรงข้ามกับการเรียนรู้นักเรียนจะไม่สามารถก่อให้เกิดมลพิษบรรยากาศทางการศึกษาสำหรับผู้ที่ต้องการเรียน ครูสามารถหยุดเรียน recalcitrant มากกว่าการรักษา และเริ่มให้ได้

3 การที่เกรดจะแสดงสิ่งที่พวกเขาควรจะ: วิธีที่ดีนักเรียนจะเรียนรู้ได้ ผู้ปกครองอีกสามารถอ่านบัตรรายงาน และทราบว่าถ้าลูกได้ทำให้ความคืบหน้าการ

ความเคารพโรงเรียนสี่ สาธารณะจะเพิ่มขึ้น คนจะหยุดเรื่องเหล่านั้นเป็นลักษณะสถานีสำหรับวัยรุ่น และเริ่มต้นความคิดของพวกเขาเป็นสถาบันสำหรับให้เยาวชนของอเมริกา

5 โรงเรียนประถมศึกษาจะเปลี่ยนแปลงได้เนื่องจากนักเรียนจะค้นหาก่อนจะได้เรียนรู้สิ่งที่ดี หรือความเสี่ยง flunking ออกในภายหลัง ครูระดับประถมศึกษาจะไม่ต้องผ่านความล้มเหลวของพวกเขาไปยังห้องสูงและมัธยม

หก จะมีตัดต้นทุนของการศึกษาภาคบังคับที่บังคับใช้ แม้จะพยายามบังคับใช้ เกือบ 15 เปอร์เซ็นต์ของเด็กอายุโรงเรียนในเมืองที่ใหญ่ที่สุดของเราอยู่เกือบถาวรขาดโรงเรียน

ชุมชนสามารถใช้ประหยัดเหล่านี้เพื่อสนับสนุนสถาบันการจัดการกับคนหนุ่มสาวในโรงเรียนไม่ได้ ถ้า ในระยะยาว สถาบันเหล่านี้พิสูจน์มาก น้อยเราจะไม่สับสนระหว่างภารกิจของพวกเขากับของโรงเรียน

โรงเรียนควรมีการศึกษา ในปัจจุบัน นั้น tangentially ให้ พวกเขาได้พยายามที่จะให้บริการท่านสันนิบาต พยายามที่จะเป็นทุกสิ่งทุกคน ในกระบวนการ พวกเขาล้มเหลวเป็นท่าที่เดิมเดิมก่อตั้งขึ้นเพื่อดำเนินการ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาปัญหา

เหตุผลหนึ่งสำหรับวิกฤติปัจจุบันที่บังคับกฎหมายบังคับเข้าหลายที่จะเข้าเรียนในโรงเรียนที่ไม่ปรารถนาที่จะมี เด็กเล็ก ๆน้อย ๆเช่น มีความปรารถนาที่จะเรียนรู้และเป็นปฏิปักษ์ที่โรงเรียนทั้งที่พวกเขาหรือเพิ่มแรงจูงใจสูงนักเรียนได้รับคุณภาพการศึกษาที่เป็นต้นกำเนิดของชาวอเมริกันทุกคน .

วิธีการแก้ปัญหานี้จะง่าย :ยกเลิกการบังคับกฎหมายและอนุญาตให้เฉพาะผู้ที่มุ่งมั่นที่จะได้รับการศึกษาเข้าร่วม

นี้จะไม่จบการศึกษาสาธารณะ ขัดกับความเชื่อเดิม ออกกฎหมายประกาศใช้บังคับกฎหมายให้ถูกกฎหมายเข้าอะไรอยู่แล้ว . วิลเลียมลองด์กับลูอิส ซาโลมอน นักเศรษฐศาสตร์พบหลักฐานน้อยมากที่การบังคับกฎหมายเพิ่มจำนวนของเด็กในโรงเรียน พวกเขาพบเช่นกันว่าระบบโรงเรียนไม่เคยมีการบังคับใช้กฎหมายดังกล่าว มักจะเนื่องจากค่าใช้จ่ายที่เกี่ยวข้อง .

ไม่มีความขัดแย้งระหว่างยืนยันว่าเข้าได้โดยไปมีผลต่อจำนวนของเด็กที่เรียนในโรงเรียน และการยกเลิกจะบวกขั้นตอนต่อการปรับปรุงการศึกษา ผู้ปกครองส่วนใหญ่ต้องการเรียนโรงเรียนสำหรับเด็กของพวกเขา ขออภัยโดยการเข้าร่วม hampers ความสามารถของข้าราชการโรงเรียนเพื่อบังคับใช้นโยบายการศึกษา และวินัยที่ถูกต้อง จึงทำให้การศึกษาดี

โรงเรียนไม่มีปัญหา พวกเขาสามารถล้มเหลวหรือไล่นักเรียน เพราะนักเรียนสามารถเข้าร่วมโรงเรียน โดยไม่ต้องเข้าโรงเรียนจะเป็นอิสระที่จะขับไล่ ที่เรียนวิชาการหรือส่วนบุคคล พฤติกรรมทำลายภารกิจทางการศึกษาของสถาบัน

ยังไม่ได้คุณธรรมการทดลองของการศึกษาสำหรับทุกคนที่ล้มเหลว ? ในขณะที่เรานมัสการโอวาท " คุณสามารถนำม้าไปในน้ำแต่ไม่สามารถบังคับให้มันดื่มน้ำ เราต้องแกล้งทำเป็นว่า มันไม่เป็นความจริงในการศึกษา .

ขอให้ครูที่โรงเรียน ถ้านักเรียนหัวดื้ออะไรค่า ถามครู ถ้านักเรียนทำการบ้าน ในทางตรงกันข้ามคนเหล่านี้รู้ว่าพวกเขาจะถูกส่งผ่านจากเกรดเกรดจนกว่าพวกเขาจะโตพอที่จะเลิก หรือกระทั่งเป็นปกติ เขาได้รับประกาศนียบัตรโรงเรียนมัธยม ที่จุดเมื่อนักเรียนสามารถ ถูกต้องตามกฎหมาย ลาออกส่วนใหญ่เลือกที่จะยังคงอยู่ เนื่องจากพวกเขาทราบว่า พวกเขามีแนวโน้มที่จะจบได้ ว่าทำงานได้หรือไม่ . . . .

ยกเลิกกฎหมายเก่าเข้าจะผลิตมหาศาลปันผล

ครั้งแรก มันก็จะเตือนทุกคนที่โรงเรียนเป็นสถานที่ที่จริงที่ไปเรียน โรงเรียนไม่ใช่วันศูนย์ดูแลหรือมุมถนนในร่ม หนุ่มคนที่ต่อต้านการเรียนรู้ควรอยู่ห่างๆ ;แน่นอน จบการศึกษาขั้นพื้นฐานจะต้องมีพวกเขาอยู่ไกลๆ

2 นักศึกษานอกคอกการเรียนรู้จะไม่ก่อให้เกิดมลพิษต่อบรรยากาศทางการศึกษาสำหรับผู้ที่ต้องการเรียนรู้ ครูสามารถหยุดการนักเรียนหัวดื้อ และเริ่มให้

3 คะแนนจะแสดงสิ่งที่พวกเขาควรจะ : วิธีที่ดีที่นักเรียนกำลังเรียนอยู่พ่อแม่อีกครั้งอ่านรายงานและรู้ว่าถ้าเด็กความคืบหน้า

ที่สี่ในที่สาธารณะโรงเรียนเพิ่มขึ้น ผู้คนจะหยุดเกี่ยวกับพวกเขาเป็นวิธีที่สถานี สำหรับวัยรุ่น และเริ่มคิดของพวกเขาเป็นเพื่อให้เยาวชนของอเมริกา

5 สถาบันโรงเรียนจะเปลี่ยนไป เพราะนักเรียนจะรู้ก่อน ที่พวกเขาควรจะเรียนรู้อะไร หรือ เสี่ยงตกออกทีหลัง ครูอนุบาลไม่ต้องผ่านความล้มเหลวของ ม.ต้น กับ ม.ปลาย

6 , ค่าใช้จ่ายของการศึกษาภาคบังคับ จะถูกคัดออก แม้จะมีความพยายามในการบังคับใช้เกือบร้อยละ 15 ของเด็กวัยเรียนในเมืองที่ใหญ่ที่สุดของเราเป็นเกือบถาวรหายไปจากโรงเรียน ชุมชน

สามารถใช้ออมทรัพย์เหล่านี้เพื่อสนับสนุนสถาบันการศึกษาเพื่อจัดการกับวัยรุ่นในโรงเรียน ถ้าในระยะยาว สถาบันเหล่านี้พิสูจน์ราคาแพงมาก อย่างน้อยเราก็จะไม่สับสน ภารกิจที่โรงเรียน โรงเรียน

ควรเพื่อการศึกษา ปัจจุบันพวกเขาเป็นเพียง tangentially ดังนั้น พวกเขาได้พยายามที่จะให้บริการครอบคลุมทั้งหมดฟังก์ชั่นทางสังคม การพยายามที่จะเป็นทุกสิ่งให้กับทุกคน ในกระบวนการที่พวกเขาได้ล้มเหลวเข็ญใจในสิ่งที่พวกเขาถูกก่อตั้งขึ้นเพื่อบรรลุ