This research is a research and dev

This research is a research and development which aims to develop of an instructional learning object design
model for tablets using game-based learning with scaffolding to enhance mathematical concepts for mathematic
learning disability students. There are four phases of research as follow;
Phase 1 Study on comments of teachers from Special Education School in each province about category and style
of learning to enhance mathematical concepts for mathematic learning disability students
Phase 2 Generating the design of a Learning Object model for tablets using game-based learning with
scaffolding, to enhance mathematical concepts for mathematic learning disability students.
Phase 3 Study the results from the use of Learning Object model for tablets using game-based learning with
scaffolding to enhance mathematical concepts for mathematic learning disability students.
Phase 4 Recommend and present that Learning Object model for tablets using game-based learning with
scaffolding to enhance mathematical concepts for mathematic learning disability students.
As studied in principles, concepts and theories including related researches as mentioned, which appeared this
Learning Object model for tablets using game-based learning with scaffolding to enhance mathematical concepts for
mathematic learning disability students.
Therefore, in order to develop the Learning Object model for tablets using game-based learning with scaffolding
to enhance mathematical concepts for mathematic learning disability students, the researchers will use guideline for
development from various parts, starting from analyzing the characteristics of LD students (LD : Learning
Disabilities) in order to design for Game Base Learning instruction, Instruction design with Math Makes Sense
Model, Instruction design by tablet learning, Scaffolding, Conceptual Scaffolding to develop the design of Learning
Object Model which benefits directly to mathematic learning disability students and teachers.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยและพัฒนาออกแบบซึ่งมีวัตถุประสงค์ในการพัฒนาของวัตถุการเรียนการสอนแบบจำลองสำหรับแท็บเล็ตโดยใช้เกมเรียนกับนั่งร้านเพื่อเพิ่มแนวคิดคณิตศาสตร์สำหรับคณิตศาสตร์การเรียนรู้นักเรียน มีสี่ขั้นตอนของการวิจัยได้ดังนี้ระยะที่ 1 ศึกษาความคิดเห็นของครูโรงเรียนการศึกษาพิเศษในแต่ละจังหวัดเกี่ยวกับประเภทและลักษณะการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนพิการเรียนรู้คณิตศาสตร์เฟส 2 ฝ่ายผลิตการออกแบบการเรียนรู้วัตถุสำหรับแท็บเล็ตโดยใช้เกมเรียนด้วยนั่งร้าน เพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนพิการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระยะที่ 3 ศึกษาผลที่ได้จากการใช้รูปแบบการเรียนรู้วัตถุสำหรับแท็บเล็ตโดยใช้เกมเรียนด้วยนั่งร้านเพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนพิการเรียนรู้คณิตศาสตร์เฟส 4 แนะนำ และนำเสนอรูปแบบสำหรับแท็บเล็ตโดยใช้เกมเรียนกับวัตถุการเรียนรู้ที่นั่งร้านเพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนพิการเรียนรู้คณิตศาสตร์เป็นศึกษาในหลักการ แนวคิด และทฤษฎีรวมถึงงานวิจัยที่เกี่ยวข้องดังกล่าว ซึ่งปรากฏนี้การเรียนรู้รูปแบบวัตถุสำหรับแท็บเล็ตโดยใช้เกมเรียนกับนั่งร้านเพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนพิการเรียนรู้คณิตศาสตร์ดังนั้น การพัฒนาการเรียนรู้ รูปแบบวัตถุสำหรับแท็บเล็ตโดยใช้เกมเรียนกับนั่งร้านเพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนพิการเรียนคณิตศาสตร์ นักวิจัยจะใช้แนวพัฒนาต่าง ๆ การเริ่มต้นจากการวิเคราะห์ลักษณะของนักเรียน LD (LD: การเรียนรู้ความพิการ) เพื่อออกแบบการสอนการเรียนรู้ฐานเกม ออกแบบการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ทำให้ความออกแบบการเรียนการสอนแบบ โดยแท็บเล็ตเรียน นั่งร้าน นั่งร้านแนวคิดการพัฒนาการออกแบบการเรียนรู้วัตถุรุ่นซึ่งผลประโยชน์โดยตรงกับครูและนักเรียนพิการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยนี้เป็นงานวิจัยและการพัฒนาซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนาของการเรียนรู้การออกแบบวัตถุการเรียนการสอน
รูปแบบแท็บเล็ตโดยใช้เกมการเรียนรู้ตามที่มีนั่งร้านเพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับคณิตศาสตร์
นักเรียนบกพร่องทางการเรียนรู้ มีสี่ขั้นตอนของการวิจัยดังต่อไปนี้คือ
ขั้นตอนที่ 1 การศึกษาความคิดเห็นของครูผู้สอนจากโรงเรียนการศึกษาพิเศษในแต่ละจังหวัดเกี่ยวกับประเภทและรูปแบบ
ของการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของนักเรียนพิการ
ขั้นตอนที่ 2 การสร้างการออกแบบของรูปแบบวัตถุการเรียนรู้สำหรับแท็บเล็ต โดยใช้เกมการเรียนรู้ตามที่มี
นั่งร้านเพื่อเพิ่มแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนพิการการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์.
ระยะที่ 3 การศึกษาผลจากการใช้งานของการเรียนรู้รูปแบบวัตถุสำหรับแท็บเล็ตโดยใช้เกมการเรียนรู้ตามที่มีที่
นั่งร้านเพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนพิการการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์.
เฟส 4 แนะนำตัวและนำเสนอว่าการเรียนรู้รูปแบบวัตถุสำหรับแท็บเล็ตโดยใช้เกมการเรียนรู้ตามที่มี
นั่งร้านเพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนพิการการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์.
ขณะที่การศึกษาในหลักการแนวคิดและทฤษฎีรวมทั้งงานวิจัยที่เกี่ยวข้องดังกล่าวที่ปรากฏนี้
รูปแบบวัตถุการเรียนรู้สำหรับแท็บเล็ตใช้ เกมที่ใช้การเรียนรู้ด้วยนั่งร้านเพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับ
นักเรียนพิการการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์.
ดังนั้นเพื่อที่จะพัฒนารูปแบบวัตถุการเรียนรู้สำหรับแท็บเล็ตโดยใช้เกมการเรียนรู้ตามที่มีนั่งร้าน
เพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนพิการการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์นักวิจัยจะใช้แนวทาง สำหรับ
การพัฒนาจากส่วนต่าง ๆ เริ่มต้นจากการวิเคราะห์ลักษณะของนักเรียน LD นี้ (LD: การเรียนรู้
คนพิการ) ในการออกแบบสำหรับ Base เกมการเรียนรู้การเรียนการสอนการออกแบบการเรียนการสอนกับคณิตศาสตร์ทำให้รู้สึก
แบบการออกแบบการเรียนการสอนโดยการเรียนรู้แท็บเล็ต, นั่งร้าน, นั่งร้านแนวคิดในการพัฒนา การออกแบบการเรียนรู้
รูปแบบวัตถุซึ่งเป็นประโยชน์โดยตรงให้กับนักเรียนพิการการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์และครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัย และพัฒนา ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน การออกแบบของวัตถุแบบเม็ดด้วยเกมการเรียนรู้กับนั่งร้านเพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับคณิตศาสตร์การเรียนรู้พิการ มีอยู่สี่ขั้นตอนของการวิจัย ดังนี้ระยะที่ 1 ศึกษาความคิดเห็น ของครูจากโรงเรียนการศึกษาพิเศษในแต่ละจังหวัด เกี่ยวกับประเภทและลักษณะการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับคณิตศาสตร์การเรียนรู้พิการระยะที่ 2 การสร้างการออกแบบของวัตถุการเรียนรู้รูปแบบยาเม็ดที่ใช้ฐานการเรียนรู้ด้วยเกมนั่งร้าน เพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ขั้นตอนที่ 3 ศึกษาผลจากการใช้รูปแบบวัตถุการเรียนรู้สำหรับยาเม็ดที่ใช้ฐานการเรียนรู้ด้วยเกมนั่งร้านเพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ระยะที่ 4 แนะนำและเสนอว่าวัตถุการเรียนรู้รูปแบบยาเม็ดที่ใช้ฐานการเรียนรู้ด้วยเกมนั่งร้านเพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้เท่าที่ศึกษาหลักการ แนวคิด ทฤษฎี รวมทั้งงานวิจัยที่เกี่ยวข้องดังกล่าว ที่ปรากฏนี้วัตถุการเรียนรู้รูปแบบยาเม็ดที่ใช้เกมการเรียนรู้กับนั่งร้านเพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับคณิตศาสตร์ของเด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ดังนั้น เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรู้รูปแบบยาเม็ดที่ใช้เกมการเรียนรู้กับนั่งร้านเพื่อเสริมสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์สำหรับคณิตศาสตร์การเรียนรู้พิการ นักวิจัยจะใช้แนวทางสำหรับพัฒนาจากส่วนต่างๆ เริ่มจากการวิเคราะห์คุณลักษณะของนักเรียนแอลดี ( LD : การเรียนรู้คนพิการ ) เพื่อการออกแบบเกมเป็นฐาน , การสอนคณิตศาสตร์แบบสมเหตุสมผลรูปแบบการออกแบบการเรียนการสอนด้วยแท็บเล็ต , นั่งร้าน , นั่งร้าน , การเรียนรู้แนวคิดเพื่อพัฒนาออกแบบการเรียนรู้วัตถุตัวอย่าง ซึ่งเป็นประโยชน์โดยตรงกับทางคณิตศาสตร์ เด็กที่มีความบกพร่องในการเรียนรู้ และครู