The Thai bilinguals in this study d

The Thai bilinguals in this study differed greatly from one another in their length of residence in English-speaking countries.
If L2 learning affects not only L2 but also L1 performance,
it may be informative to examine how variation in L2 experience might influence speech perception.
An LOR in L2-speaking environment is commonly used as a variable in L2 research. Thus,
the Thai bilinguals were divided into two groups with an LOR of 50 months as a cutoff point and follow-up analyses were conducted for discrimination and identification data.
Table 1 shows mean characteristics of the two groups of bilinguals.
The two groups differed significantly in LOR (p < 0.05), but not in Age or
AOA.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Bilinguals ไทยในการศึกษานี้แตกต่างอย่างมากจากคนอื่นในความยาวของการพำนักในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ ถ้ามีผลต่อการเรียนรู้ของ L2 L2 ไม่เพียง แต่ยังประสิทธิภาพ L1 อาจเป็นข้อมูลในการตรวจสอบวิธีการเปลี่ยนแปลงในประสบการณ์ L2 อาจมีผลรับรู้เสียง การหล่อในสภาพแวดล้อมพูด L2 เป็นที่นิยมใช้เป็นตัวแปรในการวิจัย L2 ดังนั้น bilinguals ไทยถูกแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มด้วยการหล่อ 50 เดือนเป็นจุดตัด และวิเคราะห์ติดตามผลสำหรับการเลือกปฏิบัติและการระบุข้อมูล ตารางที่ 1 แสดงลักษณะเฉลี่ยของสองกลุ่ม bilinguals สองกลุ่มแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ในหล่อ (p < 0.05), แต่ไม่อยู่ ในอายุ หรือAOA

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

bilinguals ไทยในการศึกษาครั้งนี้แตกต่างอย่างมากจากคนอื่นในระยะเวลาที่พำนักอาศัยอยู่ในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษ.
หากการเรียนรู้ที่ส่งผลกระทบต่อ L2 L2 ไม่เพียง แต่ยังประสิทธิภาพ L1,
มันอาจจะเป็นข้อมูลเพื่อตรวจสอบว่าการเปลี่ยนแปลงในประสบการณ์ L2 อาจมีผลต่อการรับรู้คำพูด
LOR ในสภาพแวดล้อม L2 พูดเป็นที่นิยมใช้เป็นตัวแปรในการวิจัย L2 ดังนั้น
bilinguals ไทยถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่มที่มี LOR 50 เดือนที่เป็นจุดตัดและการติดตามผลการวิเคราะห์ได้ดำเนินการเลือกปฏิบัติและการตรวจสอบข้อมูล.
ตารางที่ 1 แสดงหมายถึงลักษณะของทั้งสองกลุ่มของ bilinguals.
ทั้งสองกลุ่มแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ ใน LOR (p <0.05) แต่ไม่ได้อยู่ในอายุหรือ
AOA

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาษาไทยการใช้ภาษาสองภาษาในการศึกษานี้แตกต่างอย่างมากจากอีกหนึ่งในความยาวของพวกเขาที่อาศัยอยู่ในประเทศที่พูดภาษาอังกฤษถ้า L2 การเรียนรู้ไม่เพียง แต่ยังส่งผลกระทบต่อประสิทธิภาพ L1 L2 ,มันอาจเป็นข้อมูลเพื่อตรวจสอบวิธีการประสบการณ์ L2 อาจมีอิทธิพลต่อความเข้าใจ การพูดเป็นล้อใน L2 พูดถึงสภาพแวดล้อมทั่วไปใช้เป็นตัวแปรในการวิจัย 2 . ดังนั้นการใช้ภาษาสองภาษาไทยแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มที่มีขนาดใหญ่ 50 เดือน เป็นการจุดและการติดตามวิเคราะห์มีวัตถุประสงค์เพื่อจำแนกและข้อมูลที่ระบุตารางที่ 1 แสดงหมายถึงลักษณะของกลุ่มที่สองของการใช้ภาษาสองภาษา .ทั้งสองกลุ่มแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ใน 1 ตัว ( p < 0.05 ) แต่ไม่ใช่อายุ หรือAOA .