1. The Learner. The subject-matter

1. The Learner. The subject-matter of educational psychology is knitted around the learner. Therefore, it covers the need of knowing the learner and techniques of knowing him/her well. The topics include the innate abilities and capacities of the individuals, individual differences and their measurements, the overt, covert, conscious as well as unconscious behavior of learner, the characteristics of his growth and development at each stage beginning from childhood to adulthood.
2. The Learning Experiences. Educational Psychology helps in deciding what learning experiences are desirable, at what stage of the growth and development of the learner, so that these experiences can be acquired with greater ease and satisfaction.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1.ผู้เรียน เรื่องเรื่องของจิตวิทยาการศึกษาเป็นถักรอบเรียน ดังนั้น มันครอบคลุมความต้องการของผู้เรียนและเทคนิคของการรู้ทราบถึงรายละเอียดดี หัวข้อรวมข้อสอบความสามารถและกำลังการผลิตของบุคคล ความแตกต่างของแต่ละ และการวัด การแจ่มแจ้ง แปลง สติ เป็นสติพฤติกรรมของผู้เรียน ลักษณะของเขาเจริญเติบโตและพัฒนาในแต่ละขั้นตอนตั้งแต่วัยเด็กเพื่อวุฒิ2.ประสบการณ์การเรียนรู้ ศึกษาจิตวิทยาช่วยในการตัดสินใจที่เรียนประสบการณ์จะต้อง ในระยะใดของการเจริญเติบโตและพัฒนาของผู้เรียน เพื่อที่จะได้รับประสบการณ์เหล่านี้ มีความสะดวกมากขึ้นและความพึงพอใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. ผู้เรียน เรื่องเรื่องของจิตวิทยาการศึกษาคือการถักนิตติ้งรอบเรียน ดังนั้นจึงครอบคลุมความต้องการของผู้เรียนรู้และเทคนิคของการรู้เขา / เธอดี หัวข้อรวมถึงความสามารถโดยธรรมชาติและความสามารถของบุคคลที่แตกต่างของแต่ละบุคคลและการวัดของพวกเขาแจ่มแจ้งแอบแฝงสติเช่นเดียวกับพฤติกรรมของผู้เรียนที่หมดสติลักษณะของการเจริญเติบโตของเขาและการพัฒนาในแต่ละขั้นตอนการเริ่มต้นจากวัยเด็กสู่ความเป็นผู้ใหญ่.
2 ประสบการณ์การเรียนรู้ จิตวิทยาการศึกษาจะช่วยในการตัดสินใจเลือกสิ่งที่ประสบการณ์การเรียนรู้เป็นที่น่าพอใจในสิ่งที่ขั้นตอนของการเจริญเติบโตและการพัฒนาของผู้เรียนเพื่อให้ประสบการณ์เหล่านี้สามารถซื้อได้อย่างง่ายดายมากขึ้นและความพึงพอใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . ผู้เรียน เนื้อหาของจิตวิทยาการศึกษาคือถักรอบตัวผู้เรียน ดังนั้น จึงครอบคลุมความต้องการของผู้เรียนและเทคนิคในการรู้ว่าเขา / เธอ หัวข้อรวมถึงความสามารถพื้นฐานและความสามารถของแต่ละบุคคล ความแตกต่างระหว่างบุคคลและการวัดของพวกเขา , ชัดเจน , แอบแฝง , สติ ตลอดจนพฤติกรรม สติของผู้เรียนลักษณะการเจริญเติบโตและพัฒนาการในแต่ละขั้นตอน ตั้งแต่วัยเด็กถึงวัยผู้ใหญ่ .
2 การเรียนรู้ประสบการณ์ จิตวิทยาการศึกษาช่วยในการตัดสินใจว่า ประสบการณ์การเรียนรู้ที่พึงประสงค์ในเรื่องระยะเวลาของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของผู้เรียน ดังนั้น ประสบการณ์เหล่านี้สามารถซื้อที่มีความสะดวกมากขึ้นและความพึงพอใจ