Contextual learningOur learning is

Contextual learning
Our learning is shaped by the context, the environment or situation within which it takes place. In entrepreneurship, this often happens in the workplace and through social partic-ipation in social, cultural, industry and other networks. This learning is interpersonal and shared, occurring through people relating and comparing their individual experiences, at work and in other arenas. Through these social relationships and contextual experiences, people create shared meaning, learn intuitively and can develop the ability to recognise opportunities and generate the ideas for innovation.
Contextual learning connects people's personal emergence with the negotiated enterprise, as they learn in their social world 'who they can become' and 'how to work with others to achieve their goals' as well as the realism of 'what can and cannot be'. But contextual learn¬ing can be limiting and discouraging, for if the social context does not encourage innovative or entrepreneurial activity, or is poor in opportunities, people may learn that they have to change their context by leaving it and moving to a different environment.
Questions to help you reflect on your contextual learning are given in each of the three sub-themes:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียนรู้บริบท
เรียนของเราเป็นรูป โดยบริบท สภาพแวดล้อม หรือสถานการณ์ที่จะเกิดขึ้น ในการเป็นผู้ประกอบการ นี้มักจะเกิด ในสถานทำงาน และสังคม partic-ipation ในสังคม วัฒนธรรม อุตสาหกรรมและเครือข่ายอื่น ๆ เรียนรู้นี้จะ ร่วม การเกิดขึ้น โดยผู้เกี่ยวข้อง และเปรียบเทียบประสบการณ์ของพวกเขาแต่ละ และมนุษยสัมพันธ์ ที่ทำงาน และ ในสถานที่อื่น ๆ ผ่านความสัมพันธ์ทางสังคมและบริบทประสบการณ์เหล่านี้ คนสร้างความหมายร่วมกัน เรียนรู้หมด และสามารถพัฒนาความสามารถในการรู้โอกาส และสร้างความคิดสำหรับนวัตกรรม
เรียนรู้บริบทเชื่อมต่อเกิดขึ้นบุคคลประชาชนกับองค์กรเจรจา ขณะที่พวกเขาเรียนรู้ในโลกของสังคม 'ที่พวกเขาสามารถกลายเป็น' และ 'วิธีการทำงานกับผู้อื่นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของพวกเขา' และความสมจริงของ 'ที่สามารถ และไม่สามารถ' แต่สามารถจำกัด learn¬ing บริบท และ discouraging ถ้าบริบทสังคมสนับสนุนให้ผู้ประกอบการ หรือนวัตกรรมกิจกรรม หรือไม่ดีในโอกาส คนอาจเรียนรู้ว่า พวกเขามีการเปลี่ยนแปลงของบริบทปล่อย และย้ายไปต่าง ๆ สภาพแวดล้อมได้
คำถามเพื่อช่วยในการสะท้อนการเรียนรู้ตามบริบทของคุณจะได้รับในแต่ละรูปแบบย่อยที่ 3:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนรู้บริบท
การเรียนรู้ของเราเป็นรูปโดยบริบทสภาพแวดล้อมหรือสถานการณ์ภายในที่จะเกิดขึ้น ในผู้ประกอบการนี้มักจะเกิดขึ้นในสถานที่ทำงานและผ่านทางสังคมโดยเฉพาะอย่าง ipation ในสังคมวัฒนธรรมอุตสาหกรรมและเครือข่ายอื่น ๆ การเรียนรู้นี้เป็นความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและที่ใช้ร่วมกันที่เกิดขึ้นผ่านทางคนที่เกี่ยวข้องและเปรียบเทียบประสบการณ์ของแต่ละคนของพวกเขาในที่ทำงานและในเวทีอื่น ๆ ผ่านความสัมพันธ์ทางสังคมเหล่านี้และประสบการณ์บริบทคนสร้างความหมายร่วมกันเรียนรู้อย่างสังหรณ์ใจและสามารถพัฒนาความสามารถในการรับรู้โอกาสและสร้างความคิดในการสร้างนวัตกรรม
การเรียนรู้บริบทเชื่อมต่อการเกิดส่วนบุคคลของผู้คนกับองค์กรการเจรจาต่อรองที่พวกเขาได้เรียนรู้ในสังคมโลกของพวกเขาที่ พวกเขาสามารถกลายเป็น 'และ' วิธีการทำงานกับคนอื่น ๆ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของพวกเขาเช่นเดียวกับที่เป็นจริงของ 'สิ่งที่สามารถและไม่สามารถ' แต่บริบทการเรียนรู้ไอเอ็นจี¬สามารถ จำกัด และท้อใจเพราะถ้าบริบททางสังคมไม่ได้สนับสนุนกิจกรรมที่เป็นนวัตกรรมใหม่หรือผู้ประกอบการหรือไม่ดีในโอกาสที่ผู้คนอาจจะเรียนรู้ว่าพวกเขามีการเปลี่ยนแปลงบริบทของพวกเขาโดยการออกและย้ายไปอยู่ในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน
คำถามที่จะช่วยให้คุณสะท้อนให้เห็นถึงการเรียนรู้บริบทของคุณจะได้รับในแต่ละสามรูปแบบย่อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บริบทการเรียนรู้
การเรียนรู้ของเรามีรูปร่างโดยบริบท สภาพแวดล้อม หรือสถานการณ์ภายในซึ่งจะใช้สถานที่ ในการเป็นผู้ประกอบการ ซึ่งมักเกิดขึ้นในที่ทำงาน และผ่าน ipation partic ทางสังคมในสังคม วัฒนธรรม อุตสาหกรรม และเครือข่ายอื่น ๆ การเรียนรู้นี้เป็นบุคคล และแบ่งปัน เกิดขึ้น ผ่านผู้คนที่เกี่ยวข้องและเปรียบเทียบประสบการณ์ของแต่ละในที่ทำงานและใน arenas อื่น ๆ ผ่านทางความสัมพันธ์ทางสังคมเหล่านี้และประสบการณ์ตามบริบท คนที่สร้างความหมายร่วมกัน เรียนรู้ได้อย่างง่ายดายและสามารถพัฒนาความสามารถในการตระหนักถึงโอกาสและสร้างความคิดนวัตกรรม .
การเรียนรู้บริบทเชื่อมต่อผู้คนของบุคคลเกิดขึ้นกับเจรจาองค์กรเช่นที่พวกเขาเรียนรู้ในโลกของสังคมของพวกเขาที่พวกเขาจะกลายเป็น ' และ ' วิธีการทำงานกับผู้อื่นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของพวกเขาเป็นจริงสิ่งที่สามารถและไม่สามารถ ' แต่บริบทการเรียนรู้¬ไอเอ็นจีสามารถจำกัดและท้อใจ เพราะถ้าสังคมไม่ส่งเสริมกิจกรรม นวัตกรรม หรือผู้ประกอบการ หรือยากจน ในโอกาสคนอาจจะเรียนรู้ว่าพวกเขามีการเปลี่ยนแปลงบริบทของตน โดยทิ้งมันและย้ายไปยังสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน .
คำถามที่จะช่วยให้คุณสะท้อนให้เห็นถึงการเรียนรู้ตามบริบทของคุณจะได้รับในแต่ละสามย่อยรูปแบบ :