Students benefit much more from lea

Students benefit much more from learning a few grammar keys thoroughly than from trying to remember many terms and rules. Experiment with different approaches until you find the ones that work the best for you and your students. Some teachers focus on showing students how phrases add rich detail to sentences. Other teachers find that sentence diagrams help students see the organization of sentences. Some use grammar metaphors some emphasize the verb as the key part of speech, showing students how the sentence is built around it and how vivid verbs create vivid sentences. Whatever approaches you takes to grammar; show students how to apply it not only to their writing but also to their reading and to their other language arts activities.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนได้รับประโยชน์มากจากกี่ไวยากรณ์แป้นอย่างละเอียดมากกว่าจากการพยายามจดจำหลายเงื่อนไขและกฎการเรียนรู้ ทดลอง ด้วยวิธีต่าง ๆ จนกว่าจะพบคนที่ทำงานดีที่สุดสำหรับคุณและนักเรียนของคุณ ครูบางเน้นแสดงนักเรียนว่าวลีเพิ่มรายละเอียดอุดมไปด้วยประโยค ครูอื่น ๆ พบว่า ประโยคไดอะแกรมช่วยให้นักเรียนดูองค์กรของประโยค บางอย่างใช้ไวยากรณ์คำอุปมาอุปมัยบางเน้นกริยาเป็นสำคัญส่วนหนึ่งของเสียง นักเรียนแสดงวิธีสร้างประโยคและคำกริยาว่าสดใสสร้างประโยคที่สดใส โปรดแจ้งคุณใช้ไวยากรณ์ แสดงวิธีการใช้ไม่เพียงแต่นักเขียน แต่ยังอ่านของพวกเขา และอื่น ๆ ภาษาศิลปะกิจกรรมของนักเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนได้รับประโยชน์มากขึ้นจากการเรียนรู้ไวยากรณ์ปุ่มไม่กี่อย่างทั่วถึงกว่าจากความพยายามที่จะจำได้ว่าข้อกำหนดและกฎระเบียบมาก ทดสอบด้วยวิธีการที่แตกต่างกันจนกว่าคุณจะหาคนที่ทำงานได้ดีที่สุดสำหรับคุณและนักเรียนของคุณ ครูบางคนมุ่งเน้นไปที่การแสดงนักเรียนวิธีวลีที่เพิ่มรายละเอียดที่อุดมไปด้วยประโยค ครูคนอื่น ๆ พบว่าแผนภาพประโยคช่วยให้นักเรียนเห็นองค์กรของประโยค บางไวยากรณ์การใช้คำอุปมาอุปมัยบางเน้นคำกริยาเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของการพูด, การแสดงนักเรียนวิธีประโยคที่ถูกสร้างขึ้นรอบ ๆ มันและวิธีการที่คำกริยาที่สดใสสร้างประโยคสดใส ไม่ว่าวิธีการที่คุณใช้เวลาในการไวยากรณ์ แสดงให้นักเรียนวิธีการใช้มันไม่เพียง แต่การเขียนของพวกเขา แต่ยังรวมถึงการอ่านของพวกเขาและกิจกรรมของพวกเขาอื่น ๆ ภาษาศิลปะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักเรียนได้รับประโยชน์มากขึ้นจากการเรียนรู้ไวยากรณ์คีย์น้อยให้ละเอียดกว่าจากการพยายามจำศัพท์มากมายและกฎ การทดลองด้วยวิธีการที่แตกต่างกันจนกว่าคุณจะพบหนึ่งที่ทำงานที่ดีที่สุดสำหรับคุณและนักเรียนของคุณ ครูบางคนมุ่งเน้นการแสดงนักเรียนวิธีการวลีเพิ่มรายละเอียดที่อุดมด้วยประโยคครูอื่น ๆ พบว่าแผนภาพประโยคช่วยให้นักเรียนเห็นองค์กรของประโยค มีการใช้อุปมาอุปมัยบางไวยากรณ์เน้นกริยาเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญของการพูด การแสดงนักเรียนว่าประโยคที่ถูกสร้างขึ้นรอบ ๆมันและวิธีการสร้างประโยคกริยาสดใสสดใส วิธีใดคุณใช้หลักไวยากรณ์แสดงให้นักศึกษารู้จักใช้มันไม่เพียง แต่ในการเขียนของพวกเขา แต่ยังเพื่อการอ่านของตนเอง และของอื่น ๆภาษาศิลปะกิจกรรม