In the context of mentoring junior

In the context of mentoring junior faculty members, it is important that senior faculty members encourage them to couple their research to practice and to think about the practical applications of their research. That means studying dependent variables that are of interest to decision makers and independent variables that can be changed by instituting new policies (Ruback & Innes, 1988). Junior faculty members who do research without implementation in mind risk becoming disconnected, and therefore out of touch, with the kinds of workplace issues that many of their own students face.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในบริบทของการปรึกษาคณะจูเนียร์ มันเป็นสิ่งสำคัญว่า คณาจารย์อาวุโสส่งเสริมพวกเขาคู่วิจัยของพวกเขาเพื่อฝึก การคิดประยุกต์ใช้งานจริงของนักวิจัย นั่นหมายความว่า การเรียนขึ้นอยู่กับตัวแปรที่น่าสนใจสำหรับผู้ตัดสินใจและตัวแปรอิสระที่สามารถเปลี่ยนแปลง โดยจัดระบบการแสวงนโยบายใหม่ (Ruback & Innes, 1988) จูเนียร์คณาจารย์ผู้วิจัย โดยใช้งานในความเสี่ยงจำเป็นยก และดังนั้น จากสัมผัส มีชนิดของการทำปัญหาที่ นักเรียนของตนเองมากมายหน้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบริบทของการให้คำปรึกษาคณะสมาชิกจูเนียร์ก็เป็นสิ่งสำคัญที่อาจารย์อาวุโสกระตุ้นให้พวกเขาทั้งคู่วิจัยของพวกเขาในการปฏิบัติและการคิดเกี่ยวกับการใช้งานจริงของการวิจัยของพวกเขา นั่นหมายถึงการศึกษาตัวแปรตามที่เป็นที่สนใจของผู้มีอำนาจตัดสินใจและตัวแปรอิสระที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยการจัดตั้งนโยบายใหม่ (Ruback แอนด์อินส์ 1988) คณะสมาชิกจูเนียร์ที่ทำวิจัยโดยไม่ต้องดำเนินการในความเสี่ยงใจกลายเป็นตัดการเชื่อมต่อและดังนั้นจึงออกจากการสัมผัสกับชนิดของปัญหาการทำงานที่มากของนักเรียนของตัวเองของพวกเขาเผชิญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบริบทของรุ่นน้องที่คณะสมาชิกแอฟริกันเป็นสิ่งสำคัญที่อาจารย์อาวุโสที่กระตุ้นให้คู่การวิจัยเพื่อการปฏิบัติและคิดเกี่ยวกับปฏิบัติการวิจัยของพวกเขา นั่นหมายความว่าการศึกษาตัวแปรที่สนใจของผู้ตัดสินใจและตัวแปรอิสระที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยจัดตั้งนโยบายใหม่ ( ruback &นเนส , 1988 )รุ่นน้องอาจารย์ที่ทำวิจัยโดยไม่ใช้ในใจเสี่ยงกลายเป็นตัดการเชื่อมต่อ , และดังนั้นจึง ออกไปสัมผัสกับชนิดของการทำงานประเด็นที่หลายหน้านักเรียนของตัวเอง