Within each of 18 classrooms, an av

Within each of 18 classrooms, an average of 20% of the children
were reported to classroom teachers as showing unusual potential for intellectual
gains. Eight months later these “unusual” children (who had actually been selected
at random) showed significantly greater gains in IQ than did the remaining children
in the control group. These effects of teachers’ expectancies operated primarily
among the younger children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภายในแต่ละ 18 ห้องเรียนเฉลี่ย 20% ของเด็กที่
ได้รับรายงานเป็นครูการแสดงศักยภาพทางปัญญาผิดปกติสำหรับ
กำไร แปดเดือนต่อมาเด็กเหล่านี้ "ผิดปกติ" (ที่ได้รับจริงเลือก
ที่สุ่ม) พบว่ากำไรที่มากขึ้นอย่างมีนัยสำคัญใน IQ กว่าเด็กที่เหลือ
ในกลุ่มควบคุม ผลกระทบเหล่านี้ของความคาดหวังของครูที่ดำเนินการส่วนใหญ่
ในหมู่เด็กเล็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภายในแต่ละ 18 ห้องเรียน เฉลี่ย 20% ของเด็ก
มีรายงานว่าครูเป็นแสดงศักยภาพทางปัญญา
ปกติสำหรับกำไร แปดเดือนต่อมา " ผิดปกติ " เด็ก ( ที่เคยถูกเลือก
สุ่ม ) พบอย่างมีนัยสำคัญมากขึ้นจากไอคิวสูงกว่าเด็ก
ที่เหลือในกลุ่มควบคุม เหล่านี้ผลของครูที่ดำเนินการหลัก
ความคาดหวังในหมู่เด็กหนุ่ม