The domain model: Since most curren

The domain model: Since most current ALEs are focused on adaptive course delivery, the domain-, or application- model is usually a representation of the course being offered. However, in those cases where more general learning activities are supported, the domain model may additionally contain information about workflows, participants, roles, etc. The most important aspect of adaptive-course models is that they are usually based on the identification of relationships between course elements, which are subsequently used to decide upon adaptations (Brusilovsky, 2003).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รุ่นโดเมน: ตั้งแต่ ALEs ปัจจุบันจะมุ่งเน้นหลักสูตรที่เหมาะสมจัดส่ง การโดเมน- หรือรูปแบบจำลองแอพลิเคชันโดยปกติแล้วจะแสดงหลักสูตรที่มีการเสนอการ อย่างไรก็ตาม ในกรณีที่มีสนับสนุนกิจกรรมการเรียนรู้ทั่วไป รูปแบบโดเมนอาจนอกจากนี้ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับลำดับงาน ผู้เรียน บทบาท ฯลฯ ด้านสำคัญของรูปแบบหลักสูตรที่เหมาะสมคือ ว่า พวกเขามักจะขึ้นอยู่กับรหัสของความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบหลักสูตร ซึ่งต่อมาใช้ในการตัดสินใจตามท้อง (Brusilovsky, 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รูปแบบโดเมน: ตั้งแต่ Ales ปัจจุบันส่วนใหญ่จะมุ่งเน้นไปที่การส่งมอบแน่นอนปรับ domain-, หรือรุ่น application- มักจะเป็นตัวแทนของการเรียนการสอนที่นำเสนอ อย่างไรก็ตามในกรณีที่กิจกรรมการเรียนรู้ที่กว้างขึ้นได้รับการสนับสนุนรูปแบบโดเมนนอกจากนี้อาจจะมีข้อมูลเกี่ยวกับขั้นตอนการทำงานเข้าร่วมบทบาท ฯลฯ สิ่งสำคัญที่สุดของการปรับตัวรุ่นหลักสูตรคือการที่พวกเขามักจะขึ้นอยู่กับตัวของความสัมพันธ์ระหว่าง องค์ประกอบแน่นอนซึ่งจะถูกนำมาใช้ในการตัดสินใจการปรับตัว (Brusilovsky 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดเมนแบบ : ในเมื่องปัจจุบันส่วนใหญ่เน้นการปรับหลักสูตร โดเมน - หรือโปรแกรมแบบจำลองมักจะเป็นตัวแทนของหลักสูตรได้รับการเสนอ อย่างไรก็ตาม ในกรณีผู้ที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั่วไปได้รับการสนับสนุนโดเมนรูปแบบอาจยังประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับเวิร์กโฟลว์ , ผู้เล่น , บทบาท , ฯลฯลักษณะสำคัญของรูปแบบหลักสูตรแบบที่พวกเขามักจะขึ้นอยู่กับการระบุความสัมพันธ์ระหว่างองค์ประกอบของหลักสูตร ซึ่งต่อมาใช้ตัดสินใจดัดแปลง ( brusilovsky , 2003 )