Institutions - Institutions working

Institutions
- Institutions working with vernacular languages can prove very beneficial, and Omar (1976), for example, considers a central language centre neces- sary at the University of Malaya to coordinate the courses and the different needs of the various faculties where Bahasa Malaysia is being taught. The Algemiene Fryske Underrjocht Kommisje in Leeuwarden (Netherlands) produces excellent materials for Frisian classes in school. However, institu- tions can also have a negative effect and stultify private enterprise, as laymen and teachers may refuse to show any initiative, arguing that the staff of the institutions are paid to do the work and not the laymen. This has the danger in a minority language movement of reducing the active members to the "professionals" (i.e. those paid to work with the language), and taking away the grass roots essential to a successful movement. Similarly, if the institution is not recognised by the language community, it might do some harm. In NF, for example, there seems to be the feeling that a person wins respect by being proficient in his own profession, e.g. as a teacher, farmer or business man. If he then also works with Frisian, this is applauded and others will follow. A person, however, who earns his money by working with Frisian alone seems not to be considered to be making a useful contribution to society, and thus will not rank very high in the community's esteem.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สถาบัน -ทำงานกับภาษาพื้นถิ่นตอนสถาบันสามารถพิสูจน์ประโยชน์มาก และ Omar (1976), เช่น พิจารณาเป็นภาษากลางศูนย์ neces-รีในการกองประสานงานหลักสูตรและความต้องการต่าง ๆ ของคณะต่าง ๆ ที่มีการสอนภาษาไทยมาเลเซีย Underrjocht Kommisje Fryske Algemiene ใน Leeuwarden (เนเธอร์แลนด์) ผลิตวัสดุดีเยี่ยมฟรีสแลนด์เทิร์เรียนในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม institu-tions สามารถมีผลกระทบ และ stultify องค์กรเอกชนที่เป็น laymen และครูอาจปฏิเสธที่จะแสดงความคิดริเริ่มใด ๆ โต้เถียงว่า ชำระพนักงานของสถาบันที่ทำงานและไม่ laymen นี้มีอันตรายในการเคลื่อนไหวภาษาชนกลุ่มน้อยของลดสมาชิกที่ใช้งาน "มืออาชีพ" (เช่นผู้ที่จ่ายทำงานกับภาษา), และการเก็บรากหญ้าจำเป็นต้องย้ายที่ประสบความสำเร็จ ในทำนองเดียวกัน ถ้าสถาบันไม่ยังชุมชนภาษา มันอาจทำอันตรายบาง ใน NF เช่น จะเหมือนมี ความรู้สึกว่า ผู้ชนะเคารพด้วยความเชี่ยวชาญในอาชีพของเขาเอง เช่นเป็นครู เกษตรกร หรือนักธุรกิจ ถ้าเขาแล้วยังทำงานร่วมกับฟรีสแลนด์เทิร์ นี้เป็นนั้นสรรเสริญ และอื่น ๆ จะทำตาม คน อย่างไรก็ตาม เงินของเขาได้รับคะแนน โดยการทำงานกับฟรีสแลนด์เทิร์คนเดียวดูจะไม่เป็นจะทำให้เป็นผลงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม และดังนั้น จะไม่จัดอันดับสูงมากในการเห็นคุณค่าของชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สถาบัน
- การทำงานร่วมกับสถาบันภาษาพื้นถิ่นสามารถพิสูจน์ได้ว่าเป็นประโยชน์มากและโอมาร์ (1976) เช่นพิจารณาศูนย์ภาษากลาง neces- จําที่มหาวิทยาลัยมาลายาในการประสานงานหลักสูตรและความต้องการที่แตกต่างกันของคณะต่างๆที่เป็นภาษาบาฮาซามาเลเซีย ได้รับการสอน Algemiene Fryske Underrjocht Kommisje ใน Leeuwarden (เนเธอร์แลนด์) ผลิตวัสดุที่ดีเยี่ยมสำหรับการเรียนในโรงเรียน Frisian แต่สถาบันยังสามารถมีผลกระทบทำให้ดูโง่เขลาและองค์กรเอกชนที่เป็นฆราวาสและครูอาจปฏิเสธที่จะแสดงความคิดริเริ่มใด ๆ เถียงว่าเจ้าหน้าที่ของสถาบันการศึกษาจะได้รับเงินในการทำงานและไม่ได้อุปัฏฐาก นี้มีอันตรายในการเคลื่อนไหวภาษาชนกลุ่มน้อยของการลดสมาชิกที่ใช้งานไปยัง "มืออาชีพ" (คือผู้ที่จ่ายให้กับการทำงานร่วมกับภาษา) และการออกรากหญ้าที่จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จในการเคลื่อนไหว ในทำนองเดียวกันถ้าสถาบันการศึกษาที่ไม่ได้รับการยอมรับจากชุมชนของภาษาก็อาจทำอันตรายบางอย่าง ใน NF ตัวอย่างเช่นดูเหมือนว่าจะมีความรู้สึกว่าคนที่ชนะการเคารพโดยการมีความเชี่ยวชาญในอาชีพของตัวเองเช่นเป็นครูเกษตรกรหรือนักธุรกิจ แล้วถ้าเขายังทำงานร่วมกับ Frisian นี้จะปรบมือและอื่น ๆ ที่จะตามมา คน แต่ผู้ได้รับเงินของเขาโดยทำงานร่วมกับ Frisian คนเดียวดูเหมือนจะไม่ได้รับการพิจารณาที่จะทำผลงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมจึงจะได้อันดับที่สูงมากในความภาคภูมิใจของชุมชน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สถาบัน
- สถาบันการทำงานกับพื้นถิ่นภาษาสามารถพิสูจน์เป็นประโยชน์มาก โอมาร์ ( 1976 ) , ตัวอย่างเช่นพิจารณากลาง ศูนย์ภาษา - รีทั้งหลายที่มหาวิทยาลัยมาลายา ประสานงานหลักสูตร และความต้องการต่าง ๆของคณะต่าง ๆ ที่ชาวมาเลเซีย ถูกสอนการ algemiene fryske underrjocht kommisje ใน Leeuwarden เนเธอร์แลนด์ ) ผลิตวัสดุที่ดีเยี่ยมสำหรับการเรียนฟรีเซียนในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม institu - ใช้งานยังสามารถมีผลกระทบเชิงลบ และทำให้ดูโง่ องค์กรเอกชน เป็นฆราวาส และครูอาจปฏิเสธที่จะแสดงการเถียงว่าเจ้าหน้าที่ของสถาบันการเงินจะจ่ายเพื่อทำงานและไม่ฆราวาส .นี้มีอันตรายในภาษาชนกลุ่มน้อยในการเคลื่อนไหว ลดสมาชิกให้ " มืออาชีพ " ( เช่น ผู้จ่ายงานกับภาษา ) และเอารากหญ้าที่จำเป็นเพื่อการเคลื่อนไหวที่ประสบความสำเร็จ ในทำนองเดียวกัน ถ้าสถาบันไม่ได้รับการยอมรับจากชุมชนภาษา มันอาจจะอันตราย ใน NF , ตัวอย่างเช่นดูเหมือนจะมีความรู้สึกว่าคนที่ชนะเคารพโดยการเชี่ยวชาญในอาชีพของเขาเอง เช่น เป็นครู ชาวนา หรือ ธุรกิจคน ถ้าเขายังทำงานกับฟรีสแลนด์ , นี้เป็น applauded และจะตามคนอื่น ๆ คน อย่างไรก็ตาม ผู้ที่ได้รับเงินของเขาโดยการทำงานกับฟรีสแลนด์คนเดียวดูเหมือนไม่ถือเป็นการบริจาคที่เป็นประโยชน์แก่สังคมและดังนั้น จะไม่ได้อันดับสูงมากในคุณค่าของชุมชน