A foundation for later learning is

A foundation for later learning is provided when children have opportunities to interact with individuals and materials and, as a result, are encouraged to learn from their surroundings. Children's transitions to formal schooling are eased when children have been provided with a variety of play-oriented, exploratory activities, and w hen their early school experiences continue these activities.
Cognition and general knowledge represent the accumulation and reorganization of experiences that result from participating in a rich learning setting with skilled and appropriate adult intervention. From these experiences children construct knowledge of patterns and relations, cause and effect, and methods of solving problems in everyday life.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ให้เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ในภายหลัง เมื่อเด็กมีโอกาสโต้ตอบกับบุคคลและวัสดุ เป็นผล จะให้เรียนรู้จากสิ่งแวดล้อม เด็กเปลี่ยนไปศึกษาทางจะบรรเทาได้เมื่อมีการให้เด็ก มีของเล่นแปลก เชิงบุกเบิกกิจกรรม และ w ไก่ประสบการณ์ของโรงเรียนก่อนดำเนินต่อกิจกรรมเหล่านี้ประชานและความรู้ทั่วไปหมายถึงการสะสมและมากประสบการณ์ที่ได้จากการมีส่วนร่วมในการตั้งค่าเรียนรวยด้วยการแทรกแซงของผู้ใหญ่มีความชำนาญ และความเหมาะสม จากประสบการณ์เหล่านี้ เด็กสร้างองค์ความรู้ของรูปแบบ และความสัมพันธ์ เหตุ และผล และวิธีการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รากฐานสำหรับการเรียนรู้ในภายหลังให้บริการเมื่อเด็กมีโอกาสที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคลและวัสดุและเป็นผลให้มีกำลังใจที่จะเรียนรู้จากสภาพแวดล้อมของพวกเขา เปลี่ยนเด็กเพื่อการศึกษาอย่างเป็นทางการจะผ่อนคลายลงเมื่อเด็กได้รับการให้บริการที่มีความหลากหลายของการเล่นที่มุ่งเน้นกิจกรรมสำรวจและไก่ w ประสบการณ์โรงเรียนแรกของพวกเขายังคงกิจกรรมเหล่านี้.
ความรู้ความเข้าใจและความรู้ทั่วไปเป็นตัวแทนของการสะสมและการปรับโครงสร้างของประสบการณ์ที่เกิดจากการมีส่วนร่วมใน การเรียนรู้ที่อุดมไปด้วยการตั้งค่าที่มีการแทรกแซงของผู้ใหญ่ที่มีทักษะและมีความเหมาะสม จากประสบการณ์เหล่านี้เด็กสร้างความรู้ของรูปแบบและความสัมพันธ์สาเหตุและผลกระทบและวิธีการในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มูลนิธิเพื่อการเรียนรู้ให้เด็ก ต่อมาเมื่อมีโอกาสที่จะโต้ตอบกับบุคคลและวัสดุ และ ผล จะได้รับการส่งเสริมให้เรียนรู้จากสภาพแวดล้อมของพวกเขา การเปลี่ยนรูปแบบการเรียนการสอนของเด็กจะผ่อนคลายลง เมื่อลูกได้ให้ความหลากหลายของการเล่นเชิงสำรวจ กิจกรรม และประสบการณ์ของพวกเขาก่อน เมื่อไหร่โรงเรียนต่อไป
กิจกรรมเหล่านี้ทางปัญญา และความรู้ทั่วไปของการสะสมและการมีส่วนร่วมในประสบการณ์ที่เกิดจากการเรียนรู้ที่อุดมไปด้วยการตั้งค่าที่เหมาะสมกับทักษะและการแทรกแซงของผู้ใหญ่ จากประสบการณ์เด็กสร้างความรู้ของรูปแบบและความสัมพันธ์ เหตุ และผล และวิธีแก้ไขปัญหาในชีวิตประจำวัน .