However, based on a study by Brunne

However, based on a study by Brunner and Grogan (2007), recent data indicates that women educational administrators generally have strong occupational aspirations and even preferences for educational leadership positions. In addition, more women administrators experience mentorships than men administrators – experiences that support women’s self-perceptions and socialization regarding their career development – a fact that fails to provide fuller explanations of gender disparities in higher levels of school administration.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม ใช้ในการศึกษาโดยบรูนเนอร์ของ Grogan (2007), ข้อมูลล่าสุดบ่งชี้ว่า ผู้ดูแลการศึกษาของผู้หญิงโดยทั่วไปมีแรงบันดาลใจอาชีวที่แข็งแกร่งและลักษณะแม้สำหรับนำทางการศึกษา ผู้ดูแลผู้หญิงเพิ่มเติมงาน mentorships กว่าผู้ดูแลผู้ชาย –ประสบการณ์ที่สนับสนุนสตรี self-perceptions และขัดเกลาทางสังคมเกี่ยวกับการพัฒนาอาชีพของพวกเขา – ความจริงที่ไม่สามารถแสดงคำอธิบายสัมผัสของความแตกต่างของเพศในระดับสูงของโรงเรียนดูแล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อย่างไรก็ตามจากการศึกษาโดย Brunner และ Grogan (2007) ให้ข้อมูลล่าสุดแสดงให้เห็นว่าผู้หญิงผู้บริหารการศึกษาโดยทั่วไปมีแรงบันดาลใจในการประกอบอาชีพที่แข็งแกร่งและแม้กระทั่งการตั้งค่าสำหรับตำแหน่งผู้นำด้านการศึกษา นอกจากนี้ผู้หญิงผู้ดูแลระบบ mentorships ประสบการณ์กว่าผู้บริหารคน - ประสบการณ์ที่สนับสนุนของผู้หญิงรับรู้ด้วยตนเองและการขัดเกลาทางสังคมเกี่ยวกับการพัฒนาอาชีพของพวกเขา - ความจริงที่ว่าล้มเหลวในการให้คำอธิบายฟูลเลอร์ของความไม่เสมอภาคทางเพศในระดับที่สูงขึ้นของการบริหารโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตาม จากการศึกษาโดย บรูนเนอร์ และ โกรแกน ( 2007 ) ข้อมูลล่าสุดชี้ว่า ผู้บริหารการศึกษาผู้หญิงโดยทั่วไปมีความต้องการอาชีพที่แข็งแกร่งและการตั้งค่าสำหรับตําแหน่งผู้นําทางการศึกษา นอกจากนี้ ผู้บริหารหญิงมากประสบการณ์ mentorships กว่า–ประสบการณ์ผู้บริหารคนที่สนับสนุนตนเองการรับรู้ของผู้หญิงและการขัดเกลาทางสังคมด้านการพัฒนาอาชีพและความเป็นจริงที่ล้มเหลวเพื่อให้คำอธิบายฟูลเลอร์ของความแตกต่างทางเพศในระดับที่สูงขึ้นของการบริหารงานของโรงเรียน