We wished to discover the extent to

We wished to discover the extent to which different disciplines and their sub-disciplinary
approaches have been represented in JME over 40 years. The theoretical
background of moral education was divided into five main disciplinary approaches
(philosophical, psychological, sociological/cultural, educational and cross-disciplinary/interdisciplinary).
Within these five main approaches we listed 61 sub-disciplinary
approaches (philosophical 15; psychological 13; sociological/cultural 12;
educational 13; cross-disciplinary/ interdisciplinary 8; see Note 1). We selected up
to five sub-disciplinary approaches for each article, which could relate to any of
the five main disciplines when coding; therefore, totalled frequencies are greater
than 100% and it is likely, especially as JME is an interdisciplinary journal, that a
paper was coded as having more than one main disciplinary approach. The mean
number of disciplinary approaches coded per paper was 2.5; it was difficult to
discern theoretical perspectives in some early papers. Table 2 shows the results of
disciplinary approach by decade.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราปรารถนาได้เท่ากับที่สาขาอื่น และวินัยการย่อยวิธีได้ถูกแสดงใน JME กว่า 40 ปี ในทฤษฎีพื้นหลังการศึกษาคุณธรรมถูกแบ่งออกเป็นห้าหลักวินัยวิธี(ปรัชญา จิตวิทยา สังคมวิทยา/วัฒนธรรม ศึกษา และขนวินัย/อาศัย)ภายในเหล่านี้วิธีหลักห้า เราแสดง 61 หน่วยย่อยวิธี (15 ปรัชญา 13 จิตวิทยา สังคมวิทยา/วัฒนธรรม 12ศึกษา 13 ข้ามวินัย / อาศัย 8 ดูหมายเหตุ 1) เราเลือกค่าไปห้าหน่วยย่อยวิธีสำหรับแต่ละบทความ ซึ่งไม่เกี่ยวข้องใด ๆห้าหลักสาขาเมื่อรหัส ดังนั้น totalled ความถี่มากขึ้นกว่า 100% และมีแนวโน้ม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็น JME รายอาศัย ที่เป็นกระดาษมีกำหนดว่ามีมากกว่าหนึ่งวิธีวินัยหลัก ค่าเฉลี่ยจำนวนรหัสต่อกระดาษวิธีวินัยถูก 2.5 ก็ยากที่จะมองเห็นมุมมองทฤษฎีในกระดาษบางช่วง ตารางที่ 2 แสดงผลของวิธีการทางวินัย โดยทศวรรษ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราอยากที่จะค้นพบความคิดเห็นที่แตกต่างกันและสาขาย่อยวินัยของพวกเขาวิธีการที่ได้รับการแสดงใน JME กว่า 40 ปี ทฤษฎีที่พื้นหลังของการศึกษาทางศีลธรรมที่ถูกแบ่งออกเป็นห้าวิธีการทางวินัยหลัก. (ปรัชญาจิตวิทยาสังคมวิทยา / วัฒนธรรมการศึกษาและข้ามทางวินัย / สหวิทยาการ) ภายในเหล่านี้ห้าวิธีหลักที่เราระบุไว้ 61 ย่อยวินัยวิธี(ปรัชญา 15 จิตวิทยา 13; สังคมวิทยา / วัฒนธรรม 12 การศึกษา 13 ข้ามทางวินัย / สหวิทยาการ 8; ดูหมายเหตุ 1) เราเลือกขึ้นถึงห้าวิธีการย่อยทางวินัยสำหรับแต่ละบทความซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับใด ๆ ของห้าสาขาหลักเมื่อการเข้ารหัส; จึงมีจำนวนทั้งสิ้นความถี่มีมากขึ้นกว่า 100% และมีแนวโน้มโดยเฉพาะอย่างยิ่ง JME เป็นวารสารสหวิทยาการที่กระดาษเขียนว่ามีมากกว่าหนึ่งวิธีการทางวินัยหลัก หมายถึงจำนวนของวิธีการทางวินัยต่อรหัสกระดาษ 2.5; มันเป็นเรื่องยากที่จะมองเห็นมุมมองทางทฤษฎีในหนังสือพิมพ์บางต้น ตารางที่ 2 แสดงผลของวิธีการทางวินัยโดยทศวรรษที่ผ่านมา