How does PBL work?In a nutshell, a

How does PBL work?
In a nutshell, a group (or individual) is given a problem to solve. Ideally, the problem is
ill-structured and “real world”. Using the PBL stages, the group (or individual) begins to
solve the problem based on what they know or what they are curious about. The
group/individual identifies what they need to know and they go out to find the solution,
then return to discuss and evaluate their findings.
In PBL, it is the problem that drives the learning. Traditional education and training is
just the opposite, it is content driven. In traditional models, individuals learn hordes of
information and often struggle to put it all together. Seeing the big picture can be
problematic with traditional approaches to teaching or training. With PBL you start with
the big picture and gain information and insight to understand and respond to the big
picture.
The ill-structured problem is posed in such a way that the individual discovers that they
need to learn some new knowledge before they can solve the problem. Posing the
problem before learning motivates the individual to learn in order to solve the problem.
PBL simultaneously develops both problem-solving strategies and disciplinary specific
knowledge bases and skills by placing learners in the active role of problem solvers
confronted with an ill-structured problem that mirrors those real-world problems.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิธีการที่ไม่ PBL ทำงานอย่างไร
สั้น, กลุ่ม (หรือบุคคล) จะได้รับปัญหาในการแก้ปัญหา จะเป็นการดีที่ปัญหาจะ
ป่วยโครงสร้างและ "โลกแห่งความจริง" โดยใช้ขั้นตอน PBL กลุ่ม (หรือบุคคล) เริ่มต้นในการ
แก้ปัญหาขึ้นอยู่กับสิ่งที่พวกเขารู้หรือสิ่งที่พวกเขาอยากรู้เกี่ยวกับ
กลุ่ม / บุคคลระบุสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องรู้และพวกเขาออกไปเพื่อหาทางออกที่
แล้วกลับไปหารือและประเมินผลการวิจัยของพวกเขา.
ใน PBL, มันเป็นปัญหาที่ไดรฟ์การเรียนรู้ การศึกษาและการฝึกอบรมแบบดั้งเดิมเป็น
เพียงตรงข้ามก็เป็นขับเคลื่อนเนื้อหา ในรูปแบบดั้งเดิมบุคคลเรียนรู้พยุหะของ
ข้อมูลและมักจะต่อสู้ที่จะนำมันทั้งหมดเข้าด้วยกัน เห็นภาพใหญ่อาจจะ
มีปัญหาด้วยวิธีการแบบดั้งเดิมในการเรียนการสอนหรือการฝึกอบรม ด้วย PBL คุณเริ่มต้นด้วย
ภาพใหญ่และได้รับข้อมูลและความเข้าใจที่จะเข้าใจและตอบสนองต่อการใหญ่
ภาพ.
ปัญหาป่วยโครงสร้างถูกวางในลักษณะที่ว่าบุคคลที่ค้นพบว่าพวกเขา
จำเป็นต้องเรียนรู้บางความรู้ใหม่ก่อนที่จะสามารถแก้ปัญหา ปัญหา. วางตัว
ปัญหาก่อนที่จะเรียนรู้ที่กระตุ้นให้บุคคลที่จะเรียนรู้เพื่อที่จะแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น.
PBL พร้อมกันพัฒนาทั้งกลวิธีการแก้ปัญหาและวินัยเฉพาะ
ฐานความรู้และทักษะโดยการวางผู้เรียนในบทบาทของนักแก้ปัญหาที่
ต้องเผชิญกับปัญหาที่ไม่ดีที่มีโครงสร้างที่ สะท้อนปัญหาที่แท้จริงของโลก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แล้วจากงานสรุปแล้ว กลุ่ม ( หรือบุคคล ) มีปัญหาที่ต้องแก้ไข ใจกลาง ปัญหาคือฉันจะจัดโครงสร้าง และ " โลกจริง " ใช้ PBL ขั้นตอนกลุ่ม ( หรือบุคคล ) เริ่มแก้ปัญหาจากสิ่งที่พวกเขารู้หรือสิ่งที่พวกเขาสงสัย ที่กลุ่ม / บุคคลระบุสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะรู้ว่าพวกเขาออกไปเพื่อหาทางแก้ปัญหาเองแล้วกลับไปหารือและประเมินผลการวิจัยของพวกเขาในการใช้ปัญหาเป็นหลัก มันเป็นปัญหาที่ทำให้การเรียนรู้ การศึกษาและการฝึกอบรมแบบดั้งเดิมตรงกันข้าม มันเป็นเนื้อหาที่ขับเคลื่อน ในแบบดั้งเดิมที่บุคคลเรียนรู้พยุหะของข้อมูลและมักจะพยายามที่จะนำมันทั้งหมดเข้าด้วยกัน เห็นภาพใหญ่สามารถมีปัญหากับแบบดั้งเดิม วิธีการสอน หรืออบรม กับ PBL คุณเริ่มต้นด้วยภาพใหญ่ และข้อมูลที่ได้รับและข้อมูลเชิงลึกที่จะเข้าใจและตอบสนองต่อใหญ่รูปภาพป่วยมีปัญหาโครงสร้างที่ถูกวางในลักษณะที่บุคคลค้นพบว่าพวกเขาต้องเรียนรู้ความรู้ใหม่ก่อนที่พวกเขาสามารถแก้ปัญหาได้ วางตัวปัญหาก่อนเรียนกระตุ้นให้บุคคลที่จะเรียนรู้เพื่อแก้ปัญหากลยุทธ์การแก้ปัญหาและพัฒนา PBL พร้อมกันทั้งทางวินัยที่เฉพาะเจาะจงความรู้พื้นฐานและทักษะ โดยการวางบทบาทของผู้เรียนในการแก้ปัญหาเผชิญหน้ากับปัญหาที่ผู้ป่วยที่มีกระจกจริงปัญหา .