course from three aspects.A. Inspec

course from three aspects.
A. Inspect students' understanding of abstract concept
With YOJ online system, we can design problems to
investigate each programming concept such as recursion,
struct type, pointers, files, etc.
The above figure gives an example of an online problem,
which require students to do matrix transpose. The teacher
already givens some code, and students must complete the
provided code, namely fill in a few lines of code in the blue
background box. Unlike submitting their own code, to fill in
the code, students have to understand the provided code
especially any details about function definition. In other words,
if a student cannot know the meaning of the variable "ary",
he/she cannot make this problem solved. Tn this way, we can
find whether students have grasped the concept of pointers and
can make use of pointers, and of course they must understand
the concept of function and function call. The same way, we
can examine the students' understanding of arrays, files,
recursion and other basic concepts of computer programming.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หลักสูตรจากสามด้านA. ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนแนวคิดนามธรรมระบบออนไลน์ YOJ เราสามารถออกแบบปัญหาตรวจสอบแนวคิดแต่ละโปรแกรมเช่นสอบstruct ชนิด ชี้ แฟ้ม ฯลฯรูปข้างบนให้ตัวอย่างของปัญหาออนไลน์ซึ่งต้องเรียนทำเมทริกซ์สลับเปลี่ยนของเมตริกซ์ ครูแล้ว givens รหัสบาง และนักศึกษาต้องดำเนินการให้รหัส คือ กรอกข้อมูลไม่กี่บรรทัดของรหัสในสีน้ำเงินพื้นหลังกล่อง ซึ่งแตกต่างจากการส่งรหัสของตนเอง ในรหัส นักเรียนต้องทำความเข้าใจรหัสให้โดยเฉพาะรายละเอียดเกี่ยวกับคำนิยามของฟังก์ชัน ในคำอื่น ๆถ้านักเรียนไม่ทราบความหมายของตัวแปร "ary"เขาไม่สามารถทำแก้ปัญหานี้ Tn ด้วยวิธีนี้ เราสามารถพบว่า นักเรียนมี grasped แนวความคิดของตัวชี้ และสามารถใช้ตัวชี้ และแน่นอนต้องเข้าใจแนวคิดของฟังก์ชันและการเรียกฟังก์ชัน เดียว เราสามารถตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนของอาร์เรย์ แฟ้มสอบถามซ้ำและอื่น ๆ แนวคิดพื้นฐานของการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แน่นอนจากสามด้าน.
เอ ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนของแนวคิดที่เป็นนามธรรมด้วยระบบออนไลน์ YOJ เราสามารถออกแบบปัญหาที่จะตรวจสอบแต่ละแนวคิดการเขียนโปรแกรมเช่นการเรียกซ้ำ, ประเภท struct ตัวชี้ไฟล์ ฯลฯตัวเลขข้างต้นแสดงให้เห็นตัวอย่างของปัญหาออนไลน์, ที่ต้องการให้นักเรียนที่จะทำ เมทริกซ์ transpose ครูแล้ว Givens รหัสและนักเรียนต้องกรอกรหัสที่มีให้คือกรอกข้อมูลลงในไม่กี่บรรทัดของรหัสในสีฟ้ากล่องพื้นหลัง ซึ่งแตกต่างจากการส่งรหัสของตัวเองของพวกเขาในการกรอกรหัสที่นักเรียนต้องเข้าใจรหัสที่ให้ไว้โดยเฉพาะอย่างยิ่งรายละเอียดใดๆ เกี่ยวกับความหมายฟังก์ชั่น ในคำอื่น ๆถ้านักเรียนไม่สามารถทราบความหมายของตัวแปร "Ary" เขา / เธอไม่สามารถทำให้ปัญหานี้แก้ไขได้ tn วิธีนี้เราสามารถค้นหาว่านักเรียนได้ลงโทษแนวคิดของตัวชี้และสามารถใช้ประโยชน์จากตัวชี้และแน่นอนพวกเขาจะต้องเข้าใจแนวคิดของการทำงานและการเรียกใช้ฟังก์ชัน เช่นเดียวกับที่เราสามารถตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนของอาร์เรย์ไฟล์เรียกซ้ำและแนวคิดพื้นฐานอื่นๆ ของการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักสูตรจากสามด้าน
. ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนของนามธรรมแนวคิด
ด้วยระบบ yoj ออนไลน์ เราสามารถออกแบบ ปัญหา

ตรวจสอบแต่ละโปรแกรมแนวคิดเช่นซ้ำ
, ซอฟต์แวร์ประเภทตัวชี้แฟ้ม ฯลฯ
รูปข้างบนให้ตัวอย่างของปัญหาออนไลน์
ที่ต้องการให้นักเรียนทำเมทริกซ์ทรานสโพส . ครู
แล้วเว่นบางรหัส และนักศึกษาต้องกรอก
ให้กรอกรหัส คือ ในไม่กี่บรรทัดของรหัสในกล่อง พื้นหลังสีฟ้า

ซึ่งแตกต่างจากการส่งรหัสของตัวเองเพื่อกรอก
รหัสนักศึกษาต้องเข้าใจให้รหัส
โดยเฉพาะอย่างยิ่งรายละเอียดใด ๆเกี่ยวกับนิยามฟังก์ชัน . ในคำอื่น ๆ ,
ถ้านักเรียนไม่สามารถทราบความหมายของตัวแปร " อ้าย "
เขา / เธอไม่สามารถทำให้ปัญหานี้หมดไป ด้วยวิธีนี้เราสามารถ
พบว่านักเรียนจะเข้าใจแนวความคิดของตัวชี้และ
สามารถให้ใช้ตัวชี้และแน่นอนพวกเขาจะต้องเข้าใจ
แนวคิดของฟังก์ชันและการเรียกใช้ฟังก์ชัน เหมือนกันเลยเรา
สามารถตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนรูปแบบไฟล์
การเรียกซ้ำและแนวคิดพื้นฐานอื่น ๆของการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์