In both approaches, the application

In both approaches, the application to organizations of a model of learning based on cognition by individuals entails, in our view, at least three substantive problems. First, it raises a set of complex arguments concerning the ontological status of organizations as cognitive entities ---- specifically, arguments about how organizations exist and how the nature of their existence entails an ability to learn that is identical or akin to the human cognitive abilities associated with learning. In other words, because the cognitive perspective adopts its understanding of learning from theories about individuals; it follows that to discuss cognitive organizational learning, one must first show how, in their capacity to learn, organizations are like individuals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในทั้งสองวิธี แอพลิเคชันองค์กรรูปแบบการเรียนรู้จากประชาน โดยบุคคลมี ในมุมมองของเรา ปัญหาน้อยสามเรา ครั้งแรก มันยกชุดอาร์กิวเมนต์ที่ซับซ้อนเกี่ยวกับสถานะโต้ขององค์กร เป็นหน่วยรับรู้--- เฉพาะ อาร์กิวเมนต์เกี่ยวกับวิธีการมีอยู่ขององค์กร และวิธีธรรมชาติของการดำรงอยู่ของพวกเขามีความสามารถในการเรียนรู้ที่เหมือน หรือเหมือนกับความสามารถในการรับรู้ของมนุษย์ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ ในคำอื่น ๆ เนื่อง จากความเข้าใจของทฤษฎีเกี่ยวกับบุคคล adopts มุมมองรับรู้ เป็นไปตามที่เพื่อหารือเกี่ยวกับการเรียนรู้องค์กรรับรู้ หนึ่งต้องโชว์รอบแรก ในกำลังการผลิตการเรียนรู้ องค์กรอย่างไรเช่นบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทั้งสองวิธีการประยุกต์ใช้กับองค์กรของรูปแบบของการเรียนรู้บนพื้นฐานของความรู้ความเข้าใจโดยบุคคลที่ส่งผลในมุ​​มมองของเราอย่างน้อยสามปัญหาที่สำคัญ ก่อนจะยกชุดของการขัดแย้งที่ซับซ้อนเกี่ยวกับสถานะ ontological ขององค์กรเป็นหน่วยงานทางปัญญา ---- เฉพาะข้อโต้แย้งเกี่ยวกับวิธีที่องค์กรมีอยู่และวิธีการที่ธรรมชาติของการดำรงอยู่ของพวกเขาสร้างความสามารถในการเรียนรู้ที่มีความเหมือนหรือคล้ายกับองค์ความรู้ของมนุษย์ ความสามารถที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ ในคำอื่น ๆ เพราะมุมมองของความรู้ความเข้าใจกฎหมายความเข้าใจของการเรียนรู้จากทฤษฎีที่เกี่ยวกับบุคคล; มันตามที่การเรียนรู้เพื่อหารือเกี่ยวกับองค์ความรู้ขององค์กรหนึ่งต้องแสดงให้เห็นว่าในความสามารถของพวกเขาที่จะเรียนรู้องค์กรเป็นเหมือนบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทั้งสองวิธี , ใบสมัครองค์กรของรูปแบบการเรียนรู้ตามการรับรู้ของแต่ละบุคคลใช้ ในมุมมองของเรา ปัญหาสำคัญอย่างน้อยสามคน ก่อนจะยกชุดของอาร์กิวเมนต์ที่ซับซ้อนที่เกี่ยวข้องกับสถานะขององค์กรเป็นนิติบุคคลทางภววิทยา , โดยเฉพาะข้อโต้แย้งเกี่ยวกับวิธีที่องค์กรมีอยู่และวิธีที่ธรรมชาติของการมีชีวิตอยู่ของพวกเขาใช้ ความสามารถในการ เรียนรู้ที่เหมือนหรือคล้ายกับมนุษย์ ความสามารถในการรับรู้ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ ในคำอื่น ๆเพราะมุมมองการใช้ความเข้าใจของการเรียนรู้จากทฤษฎีที่เกี่ยวกับบุคคล มันเป็นไปตามที่กล่าวถึงการเรียนรู้ขององค์กร ด้านหนึ่งต้องแสดงอย่างไรในความสามารถของพวกเขาที่จะเรียนรู้ องค์กร เช่น บุคคล