Background: The Picture Exchange Co

Background: The Picture Exchange Communication System (PECS) is a widely used communication intervention
for non-verbal children with autism spectrum disorder. Findings for the benefits of PECS have almost universally
been positive, although there is very limited information about the characteristics of PECS users that determine
the amount of progress that they are likely to make.
Aims: To explore the utility of using children’s developmental age to predict the subsequent degree of progress
using PECS.
Methods & Procedures: In a retrospective study, 23 non-verbal 5- and 6-year-old children with autism spectrum
disorder attending a special school were assessed to determine their highest level of PECS ability. They were then
allocated to one of two groups depending on whether or not they had mastered PECS phase III. All participants
had been assessed using the Psycho-Educational Profile—Revised (PEP-R) on entry to the school and before
being introduced to PECS. Total developmental age scores were examined to determine whether they accurately
predicted membership of the two PECS ability groups.
Outcomes & Results: All the 16 children who had mastered PECS phase III had total developmental age scores
of 16 months or above, whilst six of the seven children who had not progressed beyond phase III scored below
16 months—the other child had a score of 16 months.
Conclusions & Implications: The assessment of the developmental level of potential PECS users may provide
valuable predictive information for speech-and-language therapists and other professionals in relation to the likely
degree of progress and in setting realistic and achievable targets.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พื้นหลัง: รูปภาพแลกเปลี่ยนระบบการสื่อสาร (PECS) เป็นแทรกแซงการสื่อสารที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย
สำหรับเด็กที่ไม่ใช่คำพูดที่มีความผิดปกติของคลื่นความถี่ออทิสติก ผลการวิจัยเกี่ยวกับผลประโยชน์ของกล้ามเนื้อได้เกือบทั่วโลก
รับที่ดีถึงแม้จะมีข้อมูลที่ จำกัด มากเกี่ยวกับลักษณะของผู้ใช้กล้ามเนื้อที่เป็นตัวกำหนด
ปริมาณของความคืบหน้าว่าพวกเขามีแนวโน้มที่จะทำให้
จุดมุ่งหมาย: เพื่อสำรวจอรรถประโยชน์ของการใช้อายุพัฒนาการของเด็กที่จะทำนาย ระดับต่อมาของความคืบหน้า
การใช้กล้ามเนื้อ
วิธีการและขั้นตอนในการศึกษาย้อนหลัง 23 เด็กที่ไม่ใช่คำพูด 5- 6 ปีที่มีความหมกหมุ่นสเปกตรัม
ความผิดปกติที่เรียนที่โรงเรียนพิเศษได้รับการประเมินเพื่อกำหนดระดับสูงสุดของความสามารถในกล้ามเนื้อ พวกเขาได้รับแล้ว
จัดสรรให้กับหนึ่งในสองกลุ่มขึ้นอยู่กับว่าหรือไม่พวกเขาได้เข้าใจกล้ามเนื้อขั้นตอนที่สาม ผู้เข้าร่วมทั้งหมด
ได้รับการประเมินโดยใช้โรคจิตการศึกษารายละเอียด-ปรับปรุง (PEP-R) ในรายการที่โรงเรียนและก่อนที่จะ
ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับกล้ามเนื้อ รวมคะแนนอายุการพัฒนามีการตรวจสอบเพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาอย่างถูกต้อง
ทำนายการเป็นสมาชิกของทั้งสองกลุ่มมีความสามารถในกล้ามเนื้อ
ผลและผล: ทั้งหมดเด็ก 16 คนที่เคยเข้าใจกล้ามเนื้อขั้นตอนที่สามมีคะแนนรวมการพัฒนาอายุ
16 เดือนขึ้นไปในขณะที่หกเจ็ด เด็กที่ไม่ได้คืบหน้าเลยขั้นตอนที่สามได้คะแนนต่ำกว่า
16 เดือนลูกคนอื่น ๆ ที่มีคะแนนจาก 16 เดือน
สรุปผลการวิจัยและผลกระทบ: การประเมินของระดับการพัฒนาของผู้ใช้กล้ามเนื้ออาจเกิดขึ้นอาจจะให้
ข้อมูลการคาดการณ์ที่มีค่าสำหรับนักบำบัดการพูดและภาษาและ ผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการมีแนวโน้มที่
ระดับของความคืบหน้าและในการกำหนดเป้าหมายจริงและทำได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นหลัง : ระบบแลกเปลี่ยนรูปภาพเพื่อการสื่อสาร ( นม ) มีใช้กันอย่างแพร่หลายในการสื่อสารอวัจนการแทรกแซง
เด็กกับโรคออทิซึมสเปกตรัมโรค ใช้สำหรับประโยชน์ของนมได้ เกือบทุกแห่ง
ถูกบวก แม้ว่ามี จำกัด มากข้อมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะของเพซผู้ใช้ที่กำหนด
จํานวนของความก้าวหน้าที่พวกเขามีแนวโน้มที่จะทำ .
วัตถุประสงค์ :เพื่อศึกษาประโยชน์ของการใช้เด็กเพื่อทำนายอายุพัฒนาการระดับที่ตามมาของความคืบหน้า

วิธีใช้ นม . &ขั้นตอนในการศึกษาย้อนหลัง 23 ไม่ 5 - อายุ 6 ขวบเด็กกับโรคออทิซึมสเปกตรัมโรค
เรียนที่โรงเรียนพิเศษได้รับการกำหนดระดับสูงสุดของพวกเขาในนม . จากนั้น
โดยหนึ่งในกลุ่มสองขึ้นอยู่กับว่าหรือไม่พวกเขามีมาสเตอร์เพซเฟส III ทั้งหมดเข้าร่วม
ได้รับการประเมินโดยใช้ไซโคการศึกษาโพรไฟล์การแก้ไข ( pep-r ) เข้าเรียนก่อน
ถูกแนะนำให้รู้จักกับนม . รวมคะแนนตามอายุมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบว่าพวกเขาถูกต้อง
ทำนายว่าสมาชิกสองนมในกลุ่ม
ผล&ผลลัพธ์ :ทั้งหมด 16 เด็กมีเข้าใจเพซ ระยะรวมคะแนนตามอายุ
16 เดือนขึ้นไปในขณะที่หกของเจ็ดเด็กที่ไม่ก้าวหน้าเกินกว่าระยะที่ 3 คะแนนด้านล่าง
16 เดือน เด็กอื่น ๆมีคะแนน 16 เดือน .
สรุป&ความหมาย : การประเมินระดับพัฒนาการของผู้ใช้เพซที่อาจเกิดขึ้นอาจให้
ค่าพยากรณ์ข้อมูลสำหรับภาษาและการพูด therapists และผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ ที่สัมพันธ์กับระดับของความก้าวหน้าและโอกาส
ในการตั้งค่าเป้าหมายเหมือนจริงและประสบผลสำเร็จ