analytical (field independent) stud

analytical (field independent) students who concentrate on grammatical details but feel less safe in communicative activities. They tend to learn the rules and principles of a language and do not like improvisation or taking guesses if an unfamiliar language situation occurs.
global (field dependent) students who are more sociable, like interaction and communication. They are not keen on grammatical rules and often use compensation strategies2 to avoid blocks in communication.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิเคราะห์ผู้เรียน (ฟิลด์อิสระ) ที่เน้นรายละเอียดไวยากรณ์ แต่รู้สึกปลอดภัยน้อยในกิจกรรมสื่อสาร การ พวกเขามักจะ เรียนรู้กฎและหลักการของภาษา และไม่ชอบการก่อ หรือการทายถ้า เกิดสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคยภาษา ส่วนกลาง (ขึ้นอยู่กับฟิลด์) ผู้เรียนที่เป็นกันเองมากขึ้น เช่นโต้ตอบและสื่อสาร พวกเขาไม่มีความกระตือรือร้นในกฎไวยากรณ์ และมักจะใช้ strategies2 แทนเพื่อหลีกเลี่ยงการบล็อกในการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิเคราะห์ (เขตอิสระ) นักเรียนที่มีสมาธิในรายละเอียดไวยากรณ์ แต่รู้สึกไม่ปลอดภัยในกิจกรรมการสื่อสาร พวกเขามีแนวโน้มที่จะเรียนรู้กฎและหลักการของภาษาและไม่ชอบการปรับตัวหรือการคาดเดาถ้าสถานการณ์ภาษาที่ไม่คุ้นเคยจะเกิดขึ้น.
ทั่วโลก (เขตขึ้น) นักเรียนที่เข้ากับคนง่ายมากขึ้นเช่นการทำงานร่วมกันและการสื่อสาร พวกเขาจะไม่กระตือรือร้นในกฎไวยากรณ์และมักจะใช้ชดเชย strategies2 ที่จะหลีกเลี่ยงการบล็อกในการสื่อสาร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิเคราะห์ ( เขตอิสระ ) นักเรียนที่มุ่งเน้นรายละเอียดไวยากรณ์แต่รู้สึกปลอดภัยน้อยในกิจกรรมเพื่อการสื่อสาร พวกเขามีแนวโน้มที่จะเรียนรู้กฎและหลักการของภาษา และไม่ชอบการด้นเดา หรือหากเกิดสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย ภาษา .
ทั่วโลก ( สนาม 2 ) นักเรียนที่เข้ากับคนง่าย เช่นการโต้ตอบและการสื่อสารพวกเขาจะไม่กระตือรือร้นในกฎไวยากรณ์และมักจะใช้ชดเชย strategies2 เพื่อหลีกเลี่ยงการบล็อก
ในการสื่อสาร