To identify the  problem sources fo

To identify the  problem sources for their learners’ decoding  errors, teachers  need  to  recognize the possible types of problems which impinge on learners’ decoding processes, as well as be well­informed regarding the literature related to those problems. However, this study has shown that it can be troublesome to determine the precise type of problem leading  to decoding breakdowns. Thus, it is important for teachers to consider and address more than  one potential problem source for some decoding errors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การระบุแหล่งมาของปัญหาข้อผิดพลาดการถอดรหัสของนักเรียน ครูต้องรู้จักชนิดของปัญหาที่ impinge กระบวนการถอดรหัสของนักเรียน รวมทั้งมี wellinformed เกี่ยวกับวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับปัญหาดังกล่าว ได้ อย่างไรก็ตาม การศึกษานี้ได้แสดงว่า มันสามารถกำหนดชนิดของปัญหาที่นำไปสู่การถอดรหัสแบ่งชัดเจนซึง จึง มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูเพื่อพิจารณา และแก้ไขปัญหาเป็นไปได้มากกว่าหนึ่งแหล่งสำหรับถอดรหัสข้อผิดพลาด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการระบุแหล่งที่มาของปัญหาที่เกิดขึ้นสำหรับผู้เรียนของพวกเขา 'ข้อผิดพลาดการถอดรหัสครูต้องรู้จักชนิดเป็นไปได้ของปัญหาที่กระทบกับผู้เรียนกระบวนการถอดรหัสเช่นเดียวกับการได้รับการ wellinformed เกี่ยวกับวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับปัญหาเหล​​่านั้น อย่างไรก็ตามการศึกษานี้ได้แสดงให้เห็นว่ามันจะลำบากในการกำหนดประเภทที่ถูกต้องของปัญหาที่นำไปสู่​​ความเสียหายถอดรหัส ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูผู้สอนที่จะต้องพิจารณาและที่อยู่มากกว่าหนึ่งแหล่งที่มาของปัญหาที่อาจเกิดข้อผิดพลาดในการถอดรหัสบาง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ระบุรึเปล่า ปัญหาแหล่งผู้เรียนของครูรึเปล่าต้องถอดรหัสอะไรผิดรึเปล่าที่จะรึเปล่าจำชนิดที่เป็นไปได้ของปัญหาซึ่งกระทบอะไรไหมในผู้เรียนถอดรหัสกระบวนการอะไร รวมทั้งมีอะไรดีองแจ้งเกี่ยวกับวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องอะไรกับอะไรเหรอทำไมปัญหา อย่างไรก็ตามการศึกษานี้ได้แสดงให้เห็นว่ามันสามารถอะไรยุ่งยากไหมว่าอะไรที่แม่นยำอะไรประเภทของปัญหาอะไรรึเปล่าารึเปล่าที่จะถอดรหัสอะไรเสีย ดังนั้นมันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับครูรึเปล่าที่จะพิจารณาอะไรรึเปล่าที่อยู่อะไรมากกว่าอะไร และปัญหาที่อาจเกิดขึ้นบางหนึ่ง แหล่งไหม

ถอดรหัสข้อผิดพลาด