It can be observed from the T test

It can be observed from the T test that there is not a significant difference between residential place and any other factors. Comparison of different educational groups after the variance analysis test, it was clear that in the perception part, at the level of 0.05, a significant difference in all groups was observed except for responding and behavior. Based on Turkey test in the physical and affordability dimension and the assurance dimension a significant difference at the certainty level of 0.05 between junior school and university education can be observed. Also, in the dimension of ability, a significant difference was observed between primary and junior high level. This means that there is a significant difference between the mean of these groups.

Comparison of different educational groups after the variance analysis test, it was clear that, at the level of expectations, at the significance level of 0.05, there was no significant difference except for the access dimension. In this dimension a significant difference was observed between junior high and university education. This means that the mean of the groups has significant difference. Means of other groups have no significant difference

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มันจะสังเกตได้จากจากการทดสอบ T ที่ ไม่มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างสถานที่อยู่อาศัยและปัจจัยอื่น ๆ ด้วย เปรียบเทียบกลุ่มศึกษาหลังจากการทดสอบวิเคราะห์ผลต่าง เป็นชัดเจนว่า ในส่วนการรับรู้ ระดับ 0.05 ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในกลุ่มทั้งหมดถูกตรวจสอบยกเว้นการตอบสนองและพฤติกรรม ตามทดสอบตุรกีในมิติสามารถในการจ่ายจริง และมิติประกันสามารถสังเกตความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับ 0.05 ความแน่นอนระหว่างโรงเรียนสำหรับเด็กและการศึกษาของมหาวิทยาลัย ยัง ในมิติความสามารถ ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญที่สังเกตระหว่างหลัก และจูเนียร์ระดับสูง ซึ่งหมายความ ว่า มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างค่าเฉลี่ยของกลุ่มเหล่านี้เปรียบเทียบกลุ่มศึกษาหลังจากการทดสอบวิเคราะห์ผลต่าง เป็นชัดเจนว่า ระดับของความคาดหวัง ที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 มีไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญยกเว้นมิติเข้า ในมิตินี้ ถูกสังเกตความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างห้องสูงและการศึกษาของมหาวิทยาลัย ซึ่งหมายความ ว่า ค่าเฉลี่ยของกลุ่มมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ หมายถึงกลุ่มอื่น ๆ ได้ไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันสามารถสังเกตได้จากการทดสอบทีว่าจะไม่มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างที่อยู่อาศัยและปัจจัยอื่น ๆ การเปรียบเทียบการศึกษาที่แตกต่างกันกลุ่มหลังการทดสอบการวิเคราะห์ความแปรปรวนก็เป็นที่ชัดเจนว่าในส่วนของการรับรู้ในระดับ 0.05 ความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในทุกกลุ่มพบว่ายกเว้นการตอบสนองและพฤติกรรม ขึ้นอยู่กับตุรกีในการทดสอบทางกายภาพและมิติการจ่ายและการประกันมิติความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญที่ระดับความเชื่อมั่น 0.05 จูเนียร์ระหว่างโรงเรียนและการศึกษาของมหาวิทยาลัยสามารถสังเกตได้ นอกจากนี้ในมิติของความสามารถที่แตกต่างที่สำคัญก็สังเกตเห็นระหว่างระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้น ซึ่งหมายความว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างค่าเฉลี่ยของกลุ่มเหล่านี้. เปรียบเทียบกลุ่มการศึกษาที่แตกต่างกันหลังจากการทดสอบการวิเคราะห์ความแปรปรวนก็เป็นที่ชัดเจนว่าในระดับของความคาดหวังในระดับความสำคัญของ 0.05 ที่ไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญยกเว้น มิติการเข้าถึง ในมิตินี้แตกต่างที่สำคัญพบว่าระหว่างมัธยมและอุดมศึกษา ซึ่งหมายความว่าค่าเฉลี่ยของกลุ่มมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ หมายถึงกลุ่มอื่น ๆ ที่มีไม่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จะสามารถสังเกตได้จากทดสอบที่ไม่มีความแตกต่างระหว่างสถานที่ที่อยู่อาศัยและปัจจัยอื่น ๆ . การเปรียบเทียบระหว่างกลุ่มที่ต่างกัน หลังจากการวิเคราะห์ความแปรปรวนการทดสอบ มันชัดเจนว่า ในส่วนการรับรู้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 มีความแตกต่างกันในกลุ่มทั้งหมดยกเว้นสำหรับการตอบสนอง และสังเกตพฤติกรรมขึ้นอยู่กับการทดสอบตุรกีในมิติทางกายภาพและ affordability และประกันขนาดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญที่ความเชื่อมั่นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ระหว่างโรงเรียนและการศึกษาของมหาวิทยาลัยสามารถสังเกตได้ นอกจากนี้ ในมิติของความสามารถ ความแตกต่างระหว่างระดับประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ) สูงซึ่งหมายความ ว่า มีความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของกลุ่มเหล่านี้

การเปรียบเทียบชนิดของการศึกษากลุ่มหลังจากการวิเคราะห์ความแปรปรวนการทดสอบ มันชัดเจนว่า ในระดับของความคาดหวัง ที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 แต่ไม่พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติยกเว้นเข้ามิติในมิตินี้มีความแตกต่างจากระหว่าง ม.ต้น กับ การศึกษา มหาวิทยาลัย หมายความว่าค่าเฉลี่ยของกลุ่มมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ หมายถึงกลุ่มอื่น ๆ มีไม่มีความแตกต่าง