Task Analysis: 1. Assist the studen

Task Analysis:
1. Assist the student in locating the storage area where the paper towels are kept. Continue this step until the student can independently locate that area and access the paper towels.
2. Demonstrate to the student how to determine whether or not the towels need to be replaced or refilled. Set up some examples and prompt the student to identify which examples indicate the need for action. Continue this step until the student can independently identify which examples need refilling.
3. Demonstrate the process and physical action involved in actually changing the paper towels. Guide the student in performing the task and reduce prompting as his or her skill improves.
4. Review with the student the process of discarding any wrapper or other waste that resulted during the process.
5. Combine the concepts of Steps 1 through 4 into one action and continue until the objective is met.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การวิเคราะห์งาน: 1. ให้นักเรียนในพื้นที่ที่มีเก็บผ้าขนหนูกระดาษ ทำขั้นตอนนี้จนนักเรียนสามารถค้นหาพื้นที่ และเข้าถึงผ้าขนหนูกระดาษอย่างเป็นอิสระ 2. แสดงนักเรียนวิธีการตรวจสอบหรือไม่ว่า ผ้าขนหนูต้องการเปลี่ยน หรือเติม ตั้งค่าตัวอย่าง และถามนักเรียนเพื่อระบุตัวอย่างที่ระบุความต้องการดำเนินการ ทำขั้นตอนนี้จนนักเรียนสามารถระบุตัวอย่างที่ต้องการเติมได้อย่างอิสระ 3. แสดงถึงกระบวนการและการดำเนินการจริงในจริง เปลี่ยนผ้าขนหนูกระดาษ แนะนำนักเรียนในการทำงาน และลดการแสดงกล่องโต้ตอบช่วยเพิ่มทักษะของเขา หรือเธอ 4. ทบทวนกับนักเรียนกระบวนการทิ้งกระดาษห่อใด ๆ หรือขยะอื่น ๆ ที่เกิดในระหว่างกระบวนการ 5. แนวคิดของขั้นตอนที่ 1 ถึง 4 รวมเข้าเป็นหนึ่งการดำเนินการ และต่อไปจนกว่าจะตรงตามวัตถุประสงค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วิเคราะห์งาน:
1 ช่วยนักเรียนในการตั้งพื้นที่จัดเก็บข้อมูลที่ผ้าขนหนูกระดาษจะถูกเก็บไว้ ดำเนินการต่อขั้นตอนนี้จนกว่านักเรียนอิสระสามารถหาพื้นที่ที่เข้าถึงและผ้าขนหนูกระดาษ.
2 แสดงให้เห็นถึงนักเรียนวิธีการตรวจสอบหรือไม่ว่าผ้าขนหนูต้องมีการเปลี่ยนหรือเติมเงิน ตั้งค่าตัวอย่างบางส่วนและให้นักเรียนที่จะระบุว่าตัวอย่างที่แสดงให้เห็นความจำเป็นในการดำเนินการ ดำเนินการต่อขั้นตอนนี้จนกว่านักเรียนอิสระสามารถระบุได้ว่าเป็นตัวอย่างที่ต้องเติม.
3 แสดงให้เห็นถึงกระบวนการและการกระทำทางกายภาพที่เกี่ยวข้องในการเปลี่ยนแปลงจริงผ้าขนหนูกระดาษ คู่มือนักเรียนในการปฏิบัติงานและลดการกระตุ้นของเขาหรือทักษะของเธอช่วยเพิ่ม.
4 ทบทวนกับนักเรียนกระบวนการของการทิ้งเสื้อคลุมหรือของเสียอื่น ๆ ที่ส่งผลให้ในช่วงขั้นตอนที่.
5 รวมแนวคิดของขั้นตอนที่ 1 ถึง 4 ในการดำเนินการอย่างใดอย่างหนึ่งและต่อไปจนกว่าจะมีวัตถุประสงค์ที่จะได้พบกับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งาน : การวิเคราะห์1 . ช่วยนักเรียนในการค้นหาพื้นที่จัดเก็บที่ผ้าขนหนูกระดาษจะถูกเก็บไว้ ต่อขั้นตอนนี้จนกว่าผู้เรียนเป็นอิสระสามารถหาพื้นที่ และใช้ผ้าขนหนูกระดาษ .2 . แสดงให้กับนักศึกษาวิธีการตรวจสอบหรือไม่ว่า ผ้าเช็ดตัว ต้องเปลี่ยน หรืออายุ การตั้งค่าตัวอย่างบางส่วนและให้นักเรียนระบุที่ตัวอย่างระบุต้องการการกระทำ ต่อขั้นตอนนี้จนกว่าผู้เรียนเป็นอิสระสามารถระบุตัวอย่างต้องการการเติม3 . แสดงให้เห็นถึงกระบวนการทางกายภาพ และการกระทำที่เกี่ยวข้องในจริงการเปลี่ยนผ้าขนหนูกระดาษ . คู่มือนักเรียนในการปฏิบัติงาน และลดการเป็นทักษะของเขาหรือเธอจะดีขึ้น4 . ตรวจสอบกับนักเรียน กระบวนการของการใด ๆกระดาษห่อ หรือขยะอื่น ๆ ที่มีผลในระหว่างกระบวนการ5 . รวมแนวคิดของขั้นตอนที่ 1 ถึง 4 เป็นหนึ่งการกระทำและต่อไปจนกว่าเป้าหมายจะพบ