Bloom's Taxonomy of Educational Obj

Bloom's Taxonomy of Educational Objectives
One of the most widely used ways of organizing levels of expertise is according to Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. Bloom's Taxonomy uses a multi-tiered scale to express the level of expertise required to achieve each measurable student outcome. Organizing measurable student outcomes in this way will allow us to select appropriate classroom assessment techniques for the course.
There are three taxonomies. Each of the three to use for a given measurable student outcome depends upon the original goal to which the measurable student outcome is connected. There are knowledge-based goals, skills-based goals, and affective goals (affective: values, attitudes, and interests)
Note that Bloom's Taxonomy need not be applied exclusively after course goals have been defined. Indeed, Bloom's Taxonomy and the words associated with its different categories can help in the goals-defining process itself. Thus, Bloom's Taxonomy can be used in an iterative fashion to first state and then refine course goals. Bloom's Taxonomy can finally be used to identify which classroom assessment techniques are most appropriate for measuring these goals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อนุกรมวิธานของบลูมวัตถุประสงค์ของการศึกษา
อีกวิธีหนึ่งที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในการจัดระเบียบระดับของความเชี่ยวชาญเป็นไปตามอนุกรมวิธานของบลูมวัตถุประสงค์ของการศึกษา อนุกรมวิธานของบลูมใช้ขนาดหลายชั้นเพื่อแสดงระดับของความเชี่ยวชาญจำเป็นเพื่อให้บรรลุผลที่นักเรียนแต่ละคนที่สามารถวัดได้จัดผลงานของนักเรียนที่สามารถวัดได้ในลักษณะนี้จะช่วยให้เราเลือกเทคนิคการประเมินในห้องเรียนที่เหมาะสมสำหรับการเรียนการสอน.
มีสาม taxonomies แต่ละแห่งที่สามที่จะใช้สำหรับนักเรียนที่ได้รับผลที่สามารถวัดได้ขึ้นอยู่กับเป้าหมายเดิมซึ่งผลการศึกษาที่สามารถวัดได้มีการเชื่อมต่อ มีเป้าหมายความรู้ตามเป้าหมายตามทักษะและเป้าหมายทางอารมณ์ (สะเทือนคือ:ค่านิยมทัศนคติและความสนใจ)
หมายเหตุว่าอนุกรมวิธานของบลูมไม่จำเป็นต้องถูกนำมาใช้เฉพาะหลังจากที่วัตถุประสงค์ของหลักสูตรได้กำหนดไว้ แน่นอนอนุกรมวิธานบานและคำที่เกี่ยวข้องกับประเภทที่แตกต่างกันสามารถช่วยในการกำหนดเป้​​าหมายของตัวเอง ดังนั้นอนุกรมวิธานของบลูมสามารถนำมาใช้ในการทำซ้ำแฟชั่นให้กับรัฐก่อนแล้วปรับแต่งวัตถุประสงค์ของหลักสูตรอนุกรมวิธานของบลูมสามารถในที่สุดจะนำมาใช้ในการระบุว่าเทคนิคการประเมินห้องเรียนที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการวัดเป้าหมายเหล่านี้.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ของบลูมจำแนกประเภทของการศึกษาประสงค์
วิธีหนึ่งที่ใช้กันอย่างแพร่หลายของการจัดระดับของความเชี่ยวชาญเป็นไปตามการของบลูมจำแนกประเภทของการศึกษาเป้าหมาย ระบบภาษีของบลูมใช้มาตราส่วนแบบหลายชั้นจะแสดงระดับของความเชี่ยวชาญที่จำเป็นเพื่อให้นักเรียนวัดผลแต่ละ จัดระเบียบนักเรียนวัดผลวิธีนี้จะช่วยให้เราสามารถเลือกเทคนิคการประเมินห้องเรียนที่เหมาะสมสำหรับหลักสูตร
มี 3 ระบบ ละข้อเพื่อใช้เป็นผลให้นักเรียนวัดขึ้นเป้าหมายเดิมที่เชื่อมโยงผลการวัดผลนักเรียน มีเป้าหมายความรู้ ทักษะตามเป้าหมาย เป้าหมายผล (ผล: ค่า ทัศนคติ และผลประโยชน์)
หมายเหตุว่า ระบบภาษีของบลูมต้องไม่ใช้เฉพาะหลังจากที่มีการกำหนดเป้าหมายของหลักสูตร แน่นอน ระบบภาษีของบลูมและคำที่เกี่ยวข้องกับประเภทของสามารถช่วยในกระบวนการกำหนดเป้าหมายตัวเอง ดังนั้น ระบบภาษีของบลูมสามารถใช้ในการซ้ำสถานะแรก และจากนั้น กำหนดเป้าหมายหลักสูตร ในที่สุดสามารถใช้จำแนกประเภทของบลูมระบุเทคนิคการประเมินห้องเรียนเหมาะสมสำหรับการวัดเป้าหมายเหล่านี้ได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บริการอื่นๆจากส่วนกลางออกดอกบานสะพรั่งของการศึกษาตามวัตถุประสงค์
ซึ่งจะช่วยเป็นหนึ่งในวิธีใช้อย่างกว้างขวางมากที่สุดในการจัดการระดับของความเชี่ยวชาญเป็นตามการออกดอกบานสะพรั่ง Taxonomy ของการศึกษาตามวัตถุประสงค์ Taxonomy ของดอกบานสะพรั่งใช้ขนาดหลายชั้นที่จะแสดงระดับที่มีความเชี่ยวชาญที่จำเป็นเพื่อให้นักศึกษาสามารถตรวจพิสูจน์ได้ผลลัพธ์แต่ละครั้งผลลัพธ์นักศึกษาสามารถวัดผลได้การจัดระเบียบในลักษณะนี้จะช่วยให้เราสามารถเลือกใช้เทคนิคการประเมินผลการปฏิบัติงานในห้องเรียนที่เหมาะสมสำหรับสนาม.
มีสาม taxonomies สามที่จะใช้สำหรับผลลัพธ์นักศึกษาให้ความได้เปรียบซึ่งแต่ละที่จะขึ้นอยู่กับเป้าหมายเดิมที่นักศึกษาสามารถตรวจพิสูจน์ได้ผลลัพธ์ที่มีการเชื่อมต่อกับ มีเป้าหมายความรู้ - ใช้ความรู้ความชำนาญตามเป้าหมายและบรรลุเป้าหมายเลยทีเดียว(เลยทีเดียวความสนใจและทัศนคติค่านิยม)
บันทึกไว้ด้วยว่าบริการอื่นๆจากส่วนกลางของดอกบานสะพรั่งไม่จำเป็นต้องมีการนำมาใช้กับเฉพาะหลังจากบรรลุเป้าหมายแน่นอนว่าได้รับการกำหนดไว้. จริงๆแล้ว Taxonomy ของออกดอกบานสะพรั่งและถ้อยคำที่เกี่ยวข้องกับ ประเภท ที่แตกต่างกันไปจะสามารถช่วยให้บรรลุเป้าหมายในการดำเนินการแบบกำหนดเอง ดังนั้น Taxonomy ของดอกบานสะพรั่งสามารถใช้ในแฟชั่นฝึกฝนตามที่รัฐเป็นครั้งแรกและจากนั้นจึงปรับเป้าหมายของหลักสูตรTaxonomy ของดอกบานสะพรั่งสามารถใช้เพื่อระบุว่าการประเมินผลในห้องเรียนมีเทคนิคที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการวัดเป้าหมายเหล่านี้ในที่สุด.