The spread of English described in

The spread of English described in the last chapter, and the related expansion of its use and learning, have generated intense interest in how and whether it is possible to improve the results of English teaching, and consequently in the study of language pedagogy and of Second-Language Acquisition (SLA).Historically, the most active of applied linguistic enquiry has been in these areas. Indeed, in the early days of the discipline, applied linguistics and the study of Teaching English as a Foreign Language (TEFL) were considered to be one and the same.
The insights from this area of study, however, have a far wider relevance than might at first appear. Investigating language learning inevitably entails,in a particularly focused way, debate about what knowing and using a language actually means. At the same time it promotes understanding of the relationship between individual experience, social change, and abstract theories, which lies at the heart of all applied linguistic study. Consequently, ideas initially developed in relation to TEFL can inform approaches to a far wider range of applied linguistic concerns than they did in the past. However, before we develop this theme, we need first to look back at the development of TEFL over the last hundred or so years.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การแพร่กระจายของภาษาอังกฤษที่อธิบายไว้ในบทที่ผ่านมาและการขยายตัวที่เกี่ยวข้องกับการใช้และการเรียนรู้ของมันได้สร้างความสนใจในวิธีการและไม่ว่าจะเป็นไปได้ในการปรับปรุงผลการเรียนการสอนภาษาอังกฤษและดังนั้นในการศึกษาการเรียนการสอนภาษาที่สองและ ภาษาการซื้อ (SLA). ในอดีตที่ใช้งานมากที่สุดของการใช้ภาษาสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้ในพื้นที่เหล่านี้ อันที่จริงในวันแรกของการมีระเบียบวินัยที่ใช้ภาษาศาสตร์และการศึกษาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (TEFL) ได้รับการพิจารณาให้เป็นหนึ่งเดียวกัน.
ข้อมูลเชิงลึกจากพื้นที่ของการศึกษานี้ แต่มีความกว้างไกลกว่ากำลังวังชา ที่ปรากฏตัวครั้งแรก ตรวจสอบการเรียนรู้ภาษาที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ส่งผลในทางที่มุ่งเน้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่รู้และการใช้ภาษาจริงหมายถึง ในเวลาเดียวกันจะส่งเสริมความเข้าใจในความสัมพันธ์ระหว่างประสบการณ์แต่ละการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและทฤษฎีนามธรรมที่อยู่ในหัวใจของการศึกษาภาษาที่ใช้ ดังนั้นความคิดของการพัฒนาครั้งแรกในส่วนที่เกี่ยวกับ TEFL สามารถแจ้งวิธีการที่จะมีช่วงกว้างไกลของความกังวลด้านภาษาศาสตร์ประยุกต์กว่าพวกเขาในอดีตที่ผ่านมา แต่ก่อนที่เราจะพัฒนารูปแบบนี้เราต้องแรกที่จะมองกลับไปที่การพัฒนาของ TEFL ที่ผ่านมาร้อยปีหรือมากกว่านั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การแพร่กระจายของภาษาอังกฤษที่อธิบายไว้ในบทสุดท้าย และการขยายตัวที่เกี่ยวข้องใช้ความเรียนรู้ มีสร้างเข้มข้นสนใจในวิธีการ และว่าเป็นไปได้เพื่อปรับปรุงผลลัพธ์ของการสอนภาษาอังกฤษ และดังนั้นในการศึกษา ของครูผู้สอนภาษา และของซื้อสองภาษา (SLA)ประวัติ ที่อยู่มากที่สุดของคำถามภาษาศาสตร์ประยุกต์ได้ในพื้นที่เหล่านี้ แน่นอน ในวันแรก ๆ ที่วินัย ภาษาศาสตร์ประยุกต์และการศึกษาของอังกฤษสอนเป็นคำต่างภาษา (TEFL) ได้ถือเป็นเดียวกัน
ข้อมูลเชิงลึกจากนี้พื้นที่การศึกษา อย่างไรก็ตาม มีเกี่ยวกว้างไกลกว่าอาจแรกปรากฏ ตรวจสอบภาษาที่เรียนย่อมมี วิธีโฟกัสโดยเฉพาะ อภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่รู้และใช้ภาษาที่จริงหมายถึง ขณะเดียวกัน มันส่งเสริมความเข้าใจของความสัมพันธ์ ระหว่างแต่ละประสบการณ์ การเปลี่ยนแปลงทางสังคม ทฤษฎีนามธรรม การศึกษาภาษาศาสตร์ประยุกต์ใช้ซึ่งเป็นหัวใจของ ดังนั้น ความคิดเริ่มพัฒนาเกี่ยวกับ TEFL สามารถแจ้งวิธีการหลากหลายกว้างไกลกังวลใช้ภาษาศาสตร์กว่าทำในอดีต อย่างไรก็ตาม ก่อนที่เราพัฒนารูปแบบนี้ เราต้องแรกดูย้อนกลับไปที่การพัฒนาของ TEFL ปีล่าสุดร้อย หรือดังนั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระจายตัวอยู่ที่การใช้ ภาษาอังกฤษ ที่อธิบายในบทสุดท้ายและการขยายตัวที่เกี่ยวข้องของการเรียนรู้และใช้งานได้รับความสนใจอย่างจริงจังในวิธีการและไม่ว่าจะเป็นไปได้ที่จะช่วยให้ผลการดำเนินงานของการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษ และเป็นผลให้การศึกษาวิชาครูและ ภาษา ของ second-language การควบรวมกิจการ( SLA ).มากที่สุดในประวัติศาสตร์ใช้งานที่จะทำการสอบสวนเทิดพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวนำมาใช้ได้อยู่ในบริเวณนี้ จริงๆแล้วในช่วงวันแรกเริ่มที่การมีวินัยที่ด้าน ภาษาศาสตร์ ประยุกต์ใช้และการศึกษาของการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษ เป็น ภาษา ต่างประเทศ( tefl )ที่มีการพิจารณาให้เป็นหนึ่งเดียวกันและที่.
ที่ข้อมูลเชิงลึกจากพื้นที่การศึกษานี้อย่างไรก็ตามมีความสัมพันธ์ไปไกลมากยิ่งขึ้นกว่าที่อาจจะเป็นครั้งแรกจะปรากฏขึ้น การสอบสวนคดีนี้ ภาษา การเรียนรู้อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้นำมาซึ่งความสำคัญโดยเฉพาะในทางที่การถกเถียงกันเกี่ยวกับเรื่องการศึกษาและการใช้ ภาษา จริงๆแล้วหมายถึง ในช่วงเวลาเดียวกับที่จะส่งเสริมให้เกิดความรู้ความเข้าใจในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างประสบการณ์แบบเฉพาะรายการเปลี่ยนทางสังคมและทฤษฎีเป็นนามธรรมซึ่งทอดตัวอยู่ในบริเวณใจกลางเมืองซึ่งถูกนำไปใช้ในการศึกษา ภาษา ทั้งหมด ดังนั้นจึงมีผลทำให้ผลแนวความคิดในเบื้องต้นซึ่งได้พัฒนาขึ้นในความสัมพันธ์กับ tefl สามารถแจ้งให้ทราบแนวทางในการไกลช่วงกว้างขึ้นจากความกังวลเกี่ยวกับ ภาษา ที่ใช้มากกว่าในอดีต อย่างไรก็ตามก่อนที่เราจะพัฒนาสวนสนุกแห่งนี้เราจำเป็นต้องเป็นครั้งแรกในการมองย้อนกลับไปที่การพัฒนาของ tefl มากกว่าร้อยหรือดังนั้นปีนี้