General DefinitionIn 1984, Garmezy,

General Definition

In 1984, Garmezy, Masten, and Tellegen operationalized resilience in one of their earlier projects as, "manifestations of competence in children despite exposure to stressful events." In 1985, Rutter defined resilience as facing ". . . stress at a time and in a way that allows self-confidence and social competence to increase through mastery and appropriate responsibility." In 1994, Masten defined resilience in this manner: "Resilience in an individual refers to successful adaptation despite risk and adversity." She goes on to say, "resilience refers to a pattern over time, characterized by good eventual adaptation despite developmental risk, acute stressors, or chronic adversities." In 1995, Gordon defined resilience this way: "Resilience is the ability to thrive, mature, and increase competence in the face of adverse circumstances. These circumstances may include biological abnormalities or environmental obstacles. Further, the adverse circumstances may be chronic and consistent or severe and infrequent. To thrive, mature, and increase competence, a person must draw upon all of his or her resources: biological, psychological, and environmental."

These represent some of the best attempts at defining resilience. They are created by some of the leading researchers in the field. The last two are contemporary and take advantage of some of the latest research.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อกำหนดทั่วไปในปี 1984, Garmezy, Masten และ Tellegen operationalized ความยืดหยุ่นของโครงการของพวกเขาก่อนหน้านี้เป็น "ลักษณะของความสามารถในเด็กแม้จะสัมผัสกับเหตุการณ์เครียด" ในปี 1985, Rutter กำหนดความยืดหยุ่นเป็นหันหน้าไปทาง "... ความเครียด ในเวลา และวิธีที่ช่วยให้มั่นใจและความสามารถทางสังคมเพิ่มขึ้นผ่านการเป็นครูและความรับผิดชอบที่เหมาะสม " ในปี 1994, Masten กำหนดความยืดหยุ่นในลักษณะนี้: "ความยืดหยุ่นในบุคคลหมายถึงปรับประสบความสำเร็จแม้มีความเสี่ยงและความทุกข์ยาก" เธอไปในการพูด "ความยืดหยุ่นอ้างถึงรูปแบบช่วงเวลา โดยปรับดีสุดแม้มีความเสี่ยงพัฒนา ลดเฉียบพลัน หรือ adversities เรื้อรัง" ใน 1995, Gordon กำหนดความยืดหยุ่นวิธีนี้: "ความยืดหยุ่นเป็นความสามารถใน การเจริญเติบโต เติบโต เพิ่มความสามารถหน้าสถานการณ์ร้าย สถานการณ์เหล่านี้อาจรวมถึงความผิดปกติทางชีวภาพหรืออุปสรรคด้านสิ่งแวดล้อม เพิ่มเติม สถานการณ์ร้ายอาจจะเรื้อรัง และสอดคล้องกัน หรืออย่างรุนแรง และไม่ การเจริญเติบโต เติบโต เพิ่มความสามารถ บุคคลต้องวาดตามทรัพยากรของ ตนทั้งหมด: ชีวภาพ จิตใจ และสิ่งแวดล้อม "เหล่านี้เป็นตัวแทนของความพยายามที่ดีที่สุดที่กำหนดความยืดหยุ่น สร้าง โดยนักวิจัยชั้นนำในฟิลด์ของ สุดท้ายทั้งสองจะร่วมสมัย และประโยชน์ของงานวิจัยล่าสุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นิยามทั่วไปในปี 1984 Garmezy, Masten และ Tellegen operationalized ความยืดหยุ่นในหนึ่งในโครงการก่อนหน้านี้ของพวกเขาเป็น "อาการของความสามารถในเด็กแม้จะมีการสัมผัสกับเหตุการณ์ที่เครียด." ในปี 1985 รัตกำหนดความยืดหยุ่นในขณะที่หันหน้าไปทาง "... ความเครียดในเวลาและในทางที่ช่วยให้มั่นใจในตนเองและความสามารถทางสังคมที่จะเพิ่มขึ้นผ่านการเรียนรู้และความรับผิดชอบที่เหมาะสม." ในปี 1994 Masten กำหนดความยืดหยุ่นในลักษณะนี้: ". ความยืดหยุ่นและทนทานในแต่ละหมายถึงการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จแม้จะมีความเสี่ยงและความทุกข์ยาก" เธอก็จะพูดว่า "ความยืดหยุ่นหมายถึงรูปแบบในช่วงเวลาที่โดดเด่นด้วยการปรับตัวที่ดีที่สุดแม้จะมีความเสี่ยงในการพัฒนาให้เกิดความเครียดเฉียบพลันหรือเรื้อรังลำบาก." ในปี 1995 กอร์ดอนกำหนดความยืดหยุ่นทางนี้.. "ความยืดหยุ่นและทนทานเป็นความสามารถในการเจริญเติบโตเป็นผู้ใหญ่และความสามารถเพิ่มขึ้นในการเผชิญกับสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์สถานการณ์เหล่านี้อาจรวมถึงความผิดปกติทางชีวภาพหรืออุปสรรคด้านสิ่งแวดล้อมนอกจากนี้สถานการณ์ไม่พึงประสงค์อาจจะเรื้อรังและสอดคล้องกันหรือ ที่รุนแรงและไม่บ่อยนักที่จะเจริญเติบโตเป็นผู้ใหญ่และเพิ่มความสามารถคนต้องวาดเมื่อทั้งหมดของทรัพยากรของเขาหรือเธอ.. ทางชีวภาพจิตใจและสิ่งแวดล้อม "เหล่านี้เป็นตัวแทนบางส่วนของความพยายามที่ดีที่สุดในการกำหนดความยืดหยุ่น พวกเขาจะถูกสร้างขึ้นโดยบางส่วนของนักวิจัยชั้นนำในด้าน สุดท้ายทั้งสองร่วมสมัยและใช้ประโยชน์จากบางส่วนของงานวิจัยล่าสุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในความหมายทั่วไป 1984 garmezy masten , และ tellegen operationalized ความยืดหยุ่นในหนึ่งของพวกเขาก่อนหน้านี้โครงการว่า " อาการของความสามารถในเด็ก แม้จะมีความเสี่ยงจากเหตุการณ์ที่เคร่งเครียด " ในปี 1985 รัตกำหนดความยืดหยุ่นเป็นหัน " . . . . . . . ความเครียดในเวลาและในลักษณะที่ช่วยให้ความมั่นใจในตนเองและความสามารถทางสังคมเพิ่มขึ้น ผ่านการเรียนรู้และความรับผิดชอบที่เหมาะสม" ในปี 1994 masten กำหนดความยืดหยุ่นในลักษณะนี้ : " ความยืดหยุ่นในการปรับตัว แม้บุคคล หมายถึง ความเสี่ยงและความทุกข์ยาก . " เธอกล่าวไปว่า " ความยืดหยุ่นหมายถึงรูปแบบตลอดเวลา ลักษณะการปรับตัวในที่สุดดีแม้จะมีความเสี่ยงพัฒนาการ ความเครียดเฉียบพลัน หรือเรื้อรัง มรสุมชีวิต . " ในปี 1995 กอร์ดอนกำหนดความยืดหยุ่น ด้วยวิธีนี้ :" และมีความสามารถในการ เจริญ เติบโต และเพิ่มความสามารถในการเผชิญกับสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ สถานการณ์เหล่านี้อาจรวมถึงความผิดปกติทางชีวภาพหรืออุปสรรคด้านสิ่งแวดล้อม นอกจากนี้ สถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์อาจเป็นเรื้อรังและสอดคล้องกัน หรือรุนแรง และไม่บ่อยนัก . การ เจริญ เติบโต เป็นผู้ใหญ่ และเพิ่มความสามารถให้คนต้องวาดตามทรัพยากรทั้งหมดของเขาหรือเธอ : ชีวภาพจิต และ สิ่งแวดล้อม . "

เหล่านี้เป็นตัวแทนบางส่วนของที่ดีที่สุดความพยายามในการกำหนดความยืดหยุ่น พวกเขาจะสร้างขึ้นโดยบางส่วนของนักวิจัยชั้นนำในเขตข้อมูล สองตัวสุดท้ายที่ทันสมัยและใช้ประโยชน์จากบางส่วนของงานวิจัยล่าสุด