5.2. Tasks e measuresEmotional expe

5.2. Tasks e measures
Emotional experiences
Children emotional experiences were measured right before
(Time 1) and after the solving of the mathematics problems (Time
2) with a scale comprised of a list of 15 adjectives representing the two main dimensions of affect, namely pleasant-unpleasant and activation-deactivation (Watson & Tellegen, 1985; Barrett & Russell,
1998). Children indicated on a 5-point scale (1 not at all to 5 extremely) the intensity to which they felt at that moment, hopeless, proud, ashamed, happy, angry, calm, afraid, relaxed, sad, hopeful, worried, relieved, bored, content, tense. As reminder, focus was directed on six discrete emotions amongst the fifteen assessed joy, pride, contentment, worry, shame, and hopelessness (see Subsection 4 in the introduction).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5.2 การมาตรการงานอีประสบการณ์ทางอารมณ์ประสบการณ์ทางอารมณ์ของเด็กที่วัดหน้า(ครั้งที่ 1) และหลัง จากการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ (เวลา2) กับมาตราส่วนที่ประกอบด้วยรายการของคำคุณศัพท์ที่ 15 แทนสองมิติหลักได้แก่พอใจไม่พึงประสงค์ ผลและเปิดปิดใช้งาน (Watson & Tellegen, 1985 บาร์เร็ตต์และรัสเซล1998) . เด็กระบุใน 5 จุด (1 กับ 5 ไม่มาก) ความรุนแรงที่พวกเขารู้สึกว่าขณะที่ ตา ภูมิใจ ละอายใจ ความสุข โกรธ สงบ กลัว ผ่อนคลาย เศร้า มีความหวัง กังวล ปลดปล่อย เบื่อ เนื้อหา ตึงเครียด เป็นจดหมายเตือนชำระเงิน โฟกัสได้โดยตรงบนอารมณ์ที่แยกกันหกหมู่ fifteen ประเมินความสุข ความภาคภูมิใจ คาราโอเกะ กังวล อัปยศ และหวัง (ดู Subsection 4 ในบทนำ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5.2 งานอีมาตรการ
ประสบการณ์ทางอารมณ์
ประสบการณ์ทางอารมณ์เด็กวัดที่ถูกต้องก่อน
(เวลา 1) และหลังการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ (เวลา
2) มีขนาดของรายการประกอบด้วย 15 คำคุณศัพท์ที่เป็นตัวแทนของสองมิติหลักของการส่งผลกระทบต่อคือพอใจที่ไม่พึงประสงค์ และเปิดใช้งานการเสื่อม (วัตสัน & Tellegen 1985; บาร์เร็ตต์และรัสเซล
1998) เด็กที่ระบุไว้ในระดับ 5 จุด (1 ไม่ได้เลยที่จะมาก 5) ความรุนแรงที่พวกเขารู้สึกว่าในขณะที่สิ้นหวัง, ความภาคภูมิใจ, ละอายใจ, ความสุข, โกรธสงบกลัวผ่อนคลายเศร้าหวังห่วงโล่งใจ เบื่อเนื้อหาเครียด เป็นตัวเตือนโฟกัสกำกับในหกอารมณ์ต่อเนื่องในหมู่สาย fteen การประเมินความสุขความภาคภูมิใจความพึงพอใจกังวลความอัปยศและความสิ้นหวัง (ดูย่อย 4 ในการแนะนำ)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5.2 . งาน e

เด็กอารมณ์อารมณ์มาตรการประสบการณ์ประสบการณ์วัดก่อน
( ครั้งที่ 1 ) และหลังจากการแก้ไขปัญหาทางคณิตศาสตร์ (
2 ) มาตราส่วนประกอบด้วยรายชื่อ 15 คำคุณศัพท์แสดงสองมิติหลักของผล คือไม่เป็นที่ถูกใจ และการเสื่อม ( วัตสัน& tellegen , 1985 ; บาร์เร็ต &รัสเซล
1998 )เด็กที่พบในระดับ 5 ( 1 ใน 5 แสน ) ความเข้มที่พวกเขารู้สึกในขณะนั้น สิ้นหวัง , ภูมิใจ , อาย , ความสุข , ความโกรธ , ความสงบ , กลัว , ผ่อนคลาย , เศร้า , ความหวัง , กังวล , โล่งอก , เบื่อ , เนื้อหา , เครียด เป็นตัวเตือน , โฟกัสได้โดยตรงบนหกอารมณ์ต่อเนื่องกันจึง fteen ประเมินความสุข ความภูมิใจ ความพอใจ กังวล น่าอายและความสิ้นหวัง ( ดูวรรค 4 ในเบื้องต้น )